舷窗外的星云像被打翻的调色盘，靛蓝于鎏金 (改：靛蓝与鎏金) 交织着漫过舷窗。我们紧紧攥着对方的手，眼里闪着比星光更亮的期待：“我们真的到太空了啦 (改：到太空啦) ！”（段评：本段作为开头,用比喻写出了星云的美丽,还通过人物对话表现了兴奋的心情,很有画面感。不过“我们真的到太空了啦”可以更活泼些,比如加上动作描写,让期待的心情更具体。修改版：舷窗外的星云像被打翻的调色盘,靛蓝和鎏金交织着漫过玻璃。我和孙乐心紧紧攥着对方的手,晃着胳膊蹦跶了两下,眼里闪着比星光更亮的光:“我们真的到太空啦！”）

此刻，舷窗外的地球渐渐变成一颗蓝色的玻璃球，孙乐心兴奋地指着窗外：“你看，那是月球！咱们马上要在月球基地着陆啦！”（段评：本段通过人物对话推进了情节,写出了即将着陆月球的兴奋。可以给孙乐心加个小动作,比如“扒着舷窗踮脚尖”,让她的兴奋更生动。修改版：此刻,舷窗外的地球渐渐缩成一颗蓝色的玻璃球。孙乐心扒着舷窗踮起脚尖,小手指着窗外喊:“你看那灰扑扑的圆球！是月球！咱们马上要在月球基地着陆啦！”）

月球表面满是环行山 (改：环形山) ，像撒了一把银色的围棋子。我们穿着宇航服，第一次体验失重的感觉，我试着跳了一下，竟飘起来半米高，逗得孙乐心哈哈大笑。在月球基地，我们跟着宇航员叔叔采集月壤样本，孙乐心小心翼翼地把样本放进盒子里：“回去要带给同学们看看，这是来自太空的礼物。”（段评：本段描写了月球表面和采集月壤的场景,很有童趣。“小心翼翼地把样本放进盒子里”可以加个细节,比如“对着样本盒哈了口气(虽然宇航服里哈不到)”,让动作更可爱。修改版：月球表面满是环形山,像撒了一把银色的围棋子。我们穿着鼓鼓的宇航服,第一次体验失重——我试着跳了一下,竟飘起来半米高,像个漏气的气球似的晃悠,逗得孙乐心直拍宇航服的手套。在月球基地,我们跟着宇航员叔叔采集月壤,孙乐心捏着小铲子刮了一点,对着样本盒“哈”了口气(虽然宇航服里哈不到),才轻轻把样本放进去:“回去带给同学们看,这是太空寄来的礼物！”）

孙乐心告诉我宇宙中有很多恐怖的天地 (改：恐怖的天体) ：比如黑洞，它能吞噬任何一个靠近它的东西，就连速度最快的光也不例外。（段评：本段介绍了黑洞的知识,很有趣。不过“恐怖的天地”用词不太准,改成“神秘的天体”更合适,还可以加个孙乐心的小表情,比如“皱着眉晃脑袋”,让讲解更生动。修改版：孙乐心突然凑过来,皱着眉晃脑袋:“宇宙里有超神秘的天体哦！比如黑洞,它能吞掉所有靠近的东西——就连跑得最快的光也逃不掉！”）

最神奇的是在空间站观测星云。透过舷窗，天鹅座星云像一团粉色的棉花糖，孙乐心掏出笔记本，飞快的记录 (改：飞快地记录) 着：“它距离地球1500光年，是恒星诞生的地方！”我凑过去看她的笔记，画满了星星的飞船的 (改：星星和飞船的) 小涂鸦。（段评：本段把星云比作棉花糖,很形象。“画满了星星的飞船的小涂鸦”可以调整语序,改成“画满星星和飞船的小涂鸦”,还可以加个“戳了戳她的笔记本”的动作,让互动更自然。修改版：最神奇的是在空间站看星云。透过舷窗,天鹅座星云像一大团粉色的棉花糖,软乎乎地飘在黑丝绒上。孙乐心掏出笔记本飞快地写:“它离地球1500光年,是恒星宝宝出生的地方！”我凑过去戳了戳她的本子,上面画满了歪歪扭扭的星星和小飞船涂鸦。）

返程时，孙乐心把一枚小小的星星徽章别在我胸前：“下次，咱们还要一起去火星探险！”我用力点着头，看着舷窗外渐渐变大的地球，心里满是欢喜。（段评：本段通过送徽章的细节表现了友情,很温暖。“用力点着头”可以加个动作,比如“把脑袋点得像拨浪鼓”,让心情更直白。修改版：返程时,孙乐心从宇航服口袋里摸出一枚星星徽章,别在我胸前:“下次咱们去火星探险吧！”我把脑袋点得像拨浪鼓,看着舷窗外渐渐变大的地球,心里甜滋滋的。）

原来，探索太空最棒的不是看见多少美景，而是有孙乐心这样的伙伴，一起把课本里的星空，变成了我们共同走过的，闪闪发光的旅程。（段评：本段升华了主题,写出了友情的重要性。“变成了我们共同走过的,闪闪发光的旅程”可以调整语序,让句子更流畅,比如“变成了我们一起走过的、闪闪发光的旅程”。修改版：原来探索太空最棒的不是看多少美景,而是有孙乐心这样的伙伴——一起把课本里的星空,变成我们共同走过的、闪闪发光的小冒险。）