一天晚上，我梦到一位宇航员说要带我探索太空。我正在思考时，突然间，宇航员就把我带到宇宙里。（段评：开头能快速进入梦境探险的情节,想象很有趣！不过段落里“我正在思考时”有点模糊,没写出“我”当时的心情,比如惊讶、好奇,还有被带走的过程可以更有画面感,比如宇航员是怎么带“我”走的？用了什么神奇的方式？这样能让开头更吸引人。修改版：一天晚上,我正趴在床上数星星,忽然梦见一位穿着银闪闪航天服的宇航员叔叔冲我笑:“想跟我去太空探险吗？”我眼睛一下子亮了,还没来得及点头,他就拉起我的手,脚下的云朵突然变成了发光的飞毯,“嗖”地一下把我们送进了黑乎乎的宇宙里！）

宇航员指着不远处说：“这颗由蓝色和绿色组成星球 (改：由蓝色和绿色组成的星球) ，叫地球，它是太阳系的第三颗行星。是目前已知的唯一存在生命的天体。其表面约29.2%为陆地，70.8%被海洋和其他水体覆盖。”（段评：宇航员介绍地球的部分知识很准确,但全是文字说明,少了“我”看到地球时的反应哦！比如“我”看到蓝色和绿色的星球时,是不是会哇地叫出来？有没有发现地球像一颗漂亮的玻璃球？加上这些“我”的感受,段落会更有童趣,也更像记叙文的样子。修改版：宇航员叔叔指着不远处的一颗亮闪闪的星球说:“看,那就是我们的地球！”我凑近一看,哇,它蓝一块绿一块的,像极了我画的彩泥球！叔叔笑着补充:“地球是太阳系第三颗行星,表面大部分是海洋,小部分是陆地,可是我们人类唯一的家呢！”）

宇航员又指向远方说：“那个是太阳，它是太阳系的中心恒星，为地球提供光和热，太阳质量约为1.989剩 (改：乘) 10³⁰千克，直径1392万千米，表面温度约5500到6000K，核心通过核聚变释放能量。而且太阳的体积是地球的33万倍。”（段评：介绍太阳的知识很丰富,但有些数字太复杂啦,比如“1.989剩10³⁰千克”“5500到6000K”,小学生读起来会有点懵。可以把复杂的数字换成形象的比喻,比如“太阳比地球大33万倍,相当于把33万个地球堆在一起才够太阳那么大！”这样既好懂,又能保留知识,还更有趣。修改版：宇航员叔叔又指向远处一个火辣辣的大火球:“那是太阳,太阳系的‘老大’！”我赶紧眯起眼睛,感觉连眼皮都要被烤热了。叔叔说:“太阳会发光发热,地球的光和温暖都是它给的哦！它比地球大33万倍,表面热得能把钢铁都融化呢！”）

我问宇航员：“太阳，地球，月球，那月球能告诉我一点知识吗？”宇航员说：“当然可以啦！告诉你月球背面月幔潜能温 (改：潜在温度) 比正面低约100℃这一突破性成果为揭示月球演化历史提供了关键证据。”（段评：“我”主动问月球的部分很自然,但宇航员的回答太像课本知识啦,比如“月幔潜能温比正面低约100℃”“突破性成果”这些词,有点难理解。可以换成简单又好玩的说法,比如“月球背面比正面冷100度呢,就像冬天的冰箱冷冻层和冷藏室的差别！”这样“我”听了也能明白,还能感受到探险的乐趣。修改版：我拽了拽宇航员叔叔的袖子:“那月球呢？它也有小秘密吗？”叔叔点点头:“当然啦！月球背面比正面要冷100度哦,就像冬天的室外和开暖气的房间一样！这个发现能帮我们知道月球小时候是什么样子的。”）

讲着讲着，我们来到一颗星球，下方。我问：“这是什么？”宇航员说：“这是火星，是距离太阳第四近的行星，也是太阳系中仅次于水星的第二小的行星，为大阳系 (改：太阳系) 里四颗类地行星之一。”（段评：介绍火星的知识没错,但“我”的反应太少啦！比如“我们来到一颗星球下方”,“我”看到火星是什么颜色？有没有发现它像一块红砖头？加上这些细节,能让段落更生动。还有“大阳系”写错啦,要改成“太阳系”哦。修改版：说着说着,我们飘到了一颗红通通的星球旁边。我趴在飞毯边缘往下看,火星的表面坑坑洼洼的,像奶奶晒的红地瓜干！我问:“这是哪里呀？”叔叔说:“这是火星,太阳系里离太阳第四近的行星,它的颜色红红的,大家都叫它‘红色星球’呢！”）

宇航员还告诉我：“宇宙像一本永远看不完的神秘之书，每一页都很精彩。”（段评：结尾用“宇宙像一本神秘之书”的比喻很棒,但少了“我”的感受哦！比如“我”听了宇航员的话,是不是会想“以后我也要当宇航员,把这本书读个遍！”？加上“我”的小愿望,能让结尾更有温度,也能呼应开头的探险主题。修改版：宇航员叔叔望着远处的星星说:“宇宙就像一本永远读不完的神秘图画书,每一页都藏着好玩的秘密！”我用力点头,心里偷偷想:等我长大,一定要当宇航员,亲自翻开这本大书,看看里面还有什么神奇的故事！）