10月14日 星期二 多云

星期二的早晨，天气微凉，我早早的 (改：早早地) 穿上了整洁的校服，戴上了鲜艳的红领巾，开心的 (改：开心地) 来到了学校，广播里播放着动听的歌声，开启了我们一天美好的学习生活。（段评：此段对早晨去学校的描述较平淡,缺乏细节。可以增加一些对天气的感受以及自己开心的具体表现等细节。另外,‘早早的’应改为‘早早地’。修改版：星期二的早晨,天空中飘着几朵淡淡的云,天气有一丝微凉,风轻轻吹在脸上,让人感觉神清气爽。我早早地穿上了整洁的校服,戴上了鲜艳的红领巾,兴奋得一蹦一跳的,嘴里还哼着小曲,开心地来到了学校。这时,广播里正播放着动听的歌声,那欢快的旋律仿佛也开启了我们一天美好的学习生活。）

我进教室放下书包就开始写老师布置的早读作业，同学们都安安静静的。（段评：该段内容过于简短,字数较少。可以描述一下自己写作业时的状态,比如写作业的动作、遇到难题时的心理等。修改版：我快速走进教室,把书包放在课桌上,然后立刻拿出作业本开始写老师布置的早读作业。写着写着,遇到了一道难题,我皱起眉头,手托着下巴,心里想着:这道题有点难,不过我一定能做出来。同学们都安安静静的,教室里只听到笔尖在纸上沙沙作响的声音。）

今天，数学课上发生了一件很有趣的事情，数学老师在讲台上绘声绘色的 (改：绘声绘色地) 解析数学题，帮助同学们突破难点。同学们也听得津津有味，严肃的课堂上因为老师的一句话变得有意思起来。本来老师要问同学们我读的这道标不标准，说成了包不包准，同学们听到了都哈哈大笑，我们数学老师真yōu mò (改：幽默) 。（段评：这一段虽然描述了数学课上有趣的事情,但对同学们哈哈大笑的情景描写不够具体。可以增加同学们的动作、神态等细节。修改版：今天,数学课上发生了一件很有趣的事情。数学老师在讲台上绘声绘色地解析数学题,努力帮助同学们突破难点。同学们都听得津津有味,原本严肃的课堂因为老师的一句话变得有意思起来。本来老师要问同学们‘我读的这道标不标准’,结果说成了‘包不包准’。同学们先是一愣,接着有的笑得前仰后合,有的捂着肚子直不起腰,还有的一边笑一边指着老师,教室里顿时充满了欢声笑语。我们数学老师真幽默。）

叮铃铃……放学铃声响起，我知道妈妈在校门口等我，我迫不及待的 (改：迫不及待地) 背起书包冲出校门奔向妈妈的怀抱，在车上我叽叽喳喳的 (改：叽叽喳喳地) 跟她分享今天在学校发生的事情。（段评：描述放学奔向妈妈的部分较简单,可增加一些动作、心情的细节。另外,‘迫不及待的’应改为‘迫不及待地’。修改版：叮铃铃……放学铃声欢快地响起,我一听到铃声,心里就像长了翅膀一样,想着妈妈肯定在校门口等着我呢。我迫不及待地收拾好书包,“嗖”地一下背起书包,像一只敏捷的小猴子,快速地冲出教室,跑下楼梯,穿过走廊,然后飞一般地奔向校门口。一看到妈妈,我立刻张开双臂,像一只欢快的小鸟扑进妈妈的怀抱。在车上,我像一只叽叽喳喳的小麻雀,跟她分享今天在学校发生的那些有趣的事情。）

今天真是有趣的一天！（段评：结尾过于简单,可增加对这一天有趣之处的总结,强化情感。修改版：今天真是有趣的一天啊！早晨在动听的歌声中开启美好的学习生活,早读时认真攻克难题,数学课上被老师的口误逗得哈哈大笑,放学又能和妈妈分享快乐。这一天充满了欢笑和收获,真让人难忘！）