我们班的“小 (改：) （段评：此段内容过于简短,表意不完整,不清楚要表达什么。请补充完整内容,明确要描述的对象或事件。修改版：我们班的“小明星”董兰文睿康,可是个特别厉害的人物。）

一双炯炯有神的眼睛，一口洁白整齐的牙齿，两条强健有力的双腿，这正是我们班的——董兰文睿康 (改：董文睿) 。（段评：这段对人物外貌进行了描写,但语言较平淡。可以运用一些比喻等修辞手法让描写更生动。另外可以增加一些外貌描写的顺序,使内容更有条理。修改版：他有一双炯炯有神的眼睛,就像两颗明亮的星星。一口洁白整齐的牙齿,笑起来格外灿烂。两条强健有力的双腿,跑起来就像一阵风。这正是我们班的——董兰文睿康。）

运动健将热爱打篮球，看看他是怎么打篮球，瞧，他是篮球高手，他很远也可以投篮，球进了，他不愧是我们班的“运动健将”，他也喜欢玩足球，他一踢就可以踢到树上，但如果只是“技高”篮球和足球，二年级时他是我们班体育班长，他一踢就仿佛离弦的箭飞了出去，足球便朝球门直冲过去。进了！他不愧是我们班的足球“大侠”。（段评：此段在描写董兰文睿康运动表现时,表述比较混乱,逻辑不够清晰。并且描写过于概括,缺乏具体细节。可以分别详细描写他打篮球和踢足球的动作、神态等。修改版：董兰文睿康是个运动健将,特别热爱打篮球。瞧,他在篮球场上奔跑着,灵活地躲过对手的阻拦,快速运球到三分线外,然后猛地一跳,手臂用力一投,篮球在空中划过一道完美的弧线,“唰”的一声,球进了！他不愧是我们班的“运动健将”。他也喜欢玩足球,只见他站在球前,眼睛紧紧盯着球门,然后猛地一脚踢出去,足球像离弦的箭一样朝球门直冲过去。“进了！”他不愧是我们班的足球“大侠”。）

但如果只是球技高强，那么还不能被我们称为“运动健将”，他除了体育好，乐于助人的“侠义”之心，这才是他被我们称为“运动健将”的原因。在运动场上能为我们班争得荣誉，这就是我班的“运动健将”——董文睿。（段评：这段提到他乐于助人,但没有具体事例支撑,内容空洞。需要补充具体事例来体现他的“侠义”之心。修改版：但如果只是球技高强,那么还不能被我们称为“运动健将”。他除了体育好,还有乐于助人的“侠义”之心。有一次,同学跑步摔倒了,他马上跑过去把同学扶起来,还关心地问同学疼不疼。在运动场上他也能为我们班争得荣誉,这就是我班的“运动健将”——董兰文睿康。）