他是个不折不扣的怪人； (改：,) 总是一副宠辱不惊的样子，但一遇到感兴趣的事情，就会变得“执迷不悟”。他就是我的好朋友——小张，一位认真、执着，一旦有了目标就会全力以赴、坚持到底的同学。（段评：本段作为开头,通过对比“宠辱不惊”和“执迷不悟”的特点引出好朋友小张,主题明确,但可以增加具体的生活细节让人物形象更鲜活,比如用一个小场景体现他的“怪人”特质,让开头更有画面感。修改版：我的好朋友小张,是个有点“怪”的男生——平时总爱坐在座位上看课外书,不管周围多热闹都不抬头,一副宠辱不惊的样子；可一旦遇到感兴趣的事,就像被施了魔法似的“执迷不悟”。他就是这样一个认真执着,有了目标就全力以赴的人。）

记得上学期我们班举行了一次魔方比赛，老师一个多月以前就让我们好好准备。我不会玩魔方，也不打算参赛，一到课间我就喊：“小张，我们一起来画画吧。”“小张，我们来玩三国游戏吧。”可是每次他都不理我，埋着头在研究魔方，他的嘴里面还念念有词，看他那副痴迷的样子，我只能去找别人一起玩了。（段评：本段通过课间邀请小张玩耍的细节,体现了他对魔方的痴迷,内容真实,但可以增加小张研究魔方时的具体动作和神态,比如手指转动的样子、念念有词的内容,让场景更生动。修改版：记得上学期班级要举行魔方比赛,老师一个多月前就提醒我们准备。我不会玩魔方,也不想参赛,课间总喊:“小张,画画去！”“小张,玩三国游戏吧！”可他每次都头也不抬,手指飞快地转着魔方,嘴里还小声念叨:“上左下右……不对,应该是前顺后逆……”那眼神紧紧盯着魔方,连我走到他身边都没察觉。我只好撇撇嘴,去找别人玩了。）

魔方大赛终于开始了。经过一番激烈的角逐后，最后4个人进入了决赛，小张也在其中，他脸上依旧是不慌不忙的样子，可是眉宇间却流露出志在必得的坚定。（段评：本段过渡到魔方大赛决赛,写出了小张的“不慌不忙”和“志在必得”,但可以增加决赛前的小细节,比如他做准备的动作,让紧张感更足。修改版：魔方大赛终于来了！经过几轮激烈比拼,最后四个同学进入决赛,小张也在其中。他站在比赛桌前,双手轻轻放在魔方上,脸上依旧是不慌不忙的样子,可眉头微微皱着,眼神里藏着志在必得的坚定。）

决赛开始了，教室里安静得连一根针掉到地上都能听得见，“咔咔咔”的声音充满了整个教室，小张忽然停了下来。糟了，他这样的公式是不是忘了吧 (改：是不是忘了) ？他正在一点一点找回还原魔方的方法，并且他一步一步还原，就这样，一面色块魔方 (改：魔方的一面色块) 被还原出来了。（段评：本段描写决赛中小张的停顿,有紧张感,但可以把“糟了”的心理活动写得更具体,比如“我的心一下子提到了嗓子眼”,同时补充他恢复思路时的动作细节,让过程更真实。修改版：决赛开始了,教室里静得连呼吸声都能听见,只有“咔咔咔”的魔方转动声。突然,小张的手停住了！我的心一下子提到了嗓子眼:难道他忘公式了？只见他盯着魔方看了两秒,手指慢慢动了起来,一步一步地调整色块——先是白色面,再是黄色面,每转一下都很小心。很快,魔方的一面就整整齐齐了！）

一会儿之后，他用58秒还原完成了 (改：完成了还原) 。老师忍不住惊叹道：“小张，你太厉害了！你居然用58秒还原了整个魔方！”（段评：本段写出了小张的成绩和老师的惊叹,内容清晰,但可以增加同学们的反应,比如“教室里立刻响起了掌声”,让场景更热闹。修改版：没过一会儿,小张放下了魔方,举起手说:“老师,我完成了！”老师看了看计时器,惊讶地睁大了眼睛:“小张,你太厉害了！居然只用了58秒就还原了整个魔方！”教室里立刻响起了雷鸣般的掌声。）

终于，功夫不负有心人，他成功了！（段评：本段作为结尾,总结了小张的成功,但可以把“功夫不负有心人”和具体的努力联系起来,比如“那些课间埋头研究的时光,终于换来了今天的好成绩”,让主题更自然升华。修改版：看着小张拿着奖状笑的样子,我明白了:那些课间不出去玩、埋头研究魔方的时光,那些反复练习的汗水,终于换来了今天的成功。果然,功夫不负有心人呀！）