一天早上，我走在上学的路上，突然一个手上拿着画笔的小男孩出现在我眼前，把我吓了一跳，但是很快我就发现，这不是童话里的神笔马良吗？（段评：开头通过上学路上偶遇马良的情节吸引读者,很有创意,但画面感还可以更强哦！可以加上早晨的环境描写,比如阳光、街道的样子,再写一写你看到马良时的具体反应,比如眼睛怎么睁得大大的,心里怎么想的,这样故事的开头会更生动。修改版：清晨的阳光洒在上学的小路上,路边的小花正对着我笑呢！我背着书包蹦蹦跳跳地走着,突然一个手里举着画笔的小男孩从拐角跑出来,差点和我撞个满怀——呀,他的画笔闪着淡淡的金光,衣服上还沾着彩色的颜料,这不是童话里的神笔马良吗？我的眼睛一下子瞪得圆圆的,连脚步都停住了！）

　　只见他说：“小偷，别想跑！”后拿着画笔一画，一个方块出现在小偷面前，小偷跳过了方块，之后又拿起石子一扔，把画笔击飞，立在我面前，又把我吓了一跳。小偷见他没了画笔，直接捡起一根树枝向他刺去。马良立马捡起一根树枝挡下这一击，又一个扫腿，小偷一个鲤鱼打挺躲过这一击，又一击击断了马良的树枝。眼看马良就要被刺，情急之下，一个弹簧出现，拉住了小偷，马良一看，是我拿着马良的画笔，之后我把画笔扔给马良，马良拿起画笔，画了一个笼子框住了小偷。一个人跑来，嘴上说着：“小偷，还我钱包！”见到小偷在笼子里，说道：“还我钱包！”“好好好，还你还你。”小偷说着，从口袋里拿出钱包，还给了那个人。突然一阵警鸣声传来，警察来了，将小偷绳之于法 (改：绳之以法) 后，我对马良说：“你刚才太帅了！”马良说：“没什么。刚刚谢谢你。”我说：“既然我们这么有默契，那我们就一起做好事吧！”“可以！”马良说。（段评：你把马良抓小偷的过程写得很紧张,特别棒！不过有些地方的动作可以更具体,比如马良画画时的样子、你拿到画笔时的心情,还有小偷被抓住后的表情,这些细节能让故事更精彩。另外,“绳之于法”这个词有点难,换成小朋友能听懂的“带走”就好啦！修改版：只听见马良大喊一声:“小偷,别想跑！”他举起神笔“唰唰”画了个方方正正的石头块,“咚”地落在小偷面前。小偷踮起脚尖跳过石头,抓起地上的石子就扔向马良——画笔“啪”地飞到我脚边,我吓得赶紧把它抱在怀里。眼看小偷举着树枝冲向马良,我急得手心冒汗,抓起画笔对着小偷画了个弹簧！弹簧“嗖”地弹出去,牢牢拉住了小偷的裤腿。马良眼睛一亮,我赶紧把画笔扔给他,他接过笔“唰唰”画了个铁笼子,“哐当”一声把小偷关在里面。这时一个阿姨气喘吁吁地跑来:“我的钱包！”小偷耷拉着脑袋,从口袋里掏出钱包递给阿姨,脸涨得像个红苹果。“呜哇——”警笛声传来,警察叔叔把小偷带走了。我拉着马良的手说:“你刚才画画的样子帅极了！”马良挠挠头笑了:“谢谢你帮我呀！”“我们一起做好事吧！”我晃着他的胳膊说,马良用力点头:“好！”）

　　之后我们去解决了很多事，如超市打劫案、飞机劫机案、拿刀杀人案等，这些都解决了。（段评：你想到马良和你一起解决很多事,这个想法超有趣！不过只说“超市打劫案”这些太笼统啦,挑一个最有意思的事写一点点细节,比如你们怎么用画笔解决问题的,这样大家就能想象出你们帮忙的样子啦！修改版：之后我们一起帮了好多人呢！超市里有坏人抢东西,马良画了个透明的玻璃墙挡住他；小朋友的风筝挂在树上,我让马良画了个会飞的小梯子,一下子就把风筝取下来了——大家都笑着向我们道谢,我的心里甜滋滋的！）

　　马良说：“我要走了。”之后他画了一个门，走了进去，我看着门，刚要进时，叮叮叮，我睁开了眼，原来是梦啊！（段评：结尾把“梦”的转折写出来了,很巧妙！要是能加上你醒来时的动作,比如揉揉眼睛、摸摸枕头,再写一写你当时的心情,比如有点失落但又觉得很开心,这样结尾会更有温度哦！修改版：玩着玩着,马良突然说:“我该回家啦。”他举起神笔画了一扇闪着金光的门,朝我挥挥手走了进去。我伸着手想喊他,却听见“叮叮叮”的闹钟声——我猛地睁开眼睛,原来自己正躺在床上,手里还抓着枕头呢！刚才的一切都是甜甜的梦呀,不过一想到和马良一起做好事,我就忍不住笑出了声。）