### 大蒜成长日记
10月22日 星期四 天气阴
今天是培养大蒜的一天，放学回家我马上问妈妈我们家有新鲜的大蒜吗？ (改：吗) 妈妈说有。我立马找了起来，我一直找不到。妈妈说在她手里。我说你怎么不早说，妈妈说你也没问呀。（段评：这段对话描写很生动,能看出你找大蒜时的着急心情。不过可以在动作描写上更具体一些,比如找大蒜时的动作细节,能让画面感更强。另外,妈妈的回答可以加个表情,让对话更有温度哦。修改版：今天是培养大蒜的日子,放学回家我就急匆匆地问妈妈:'我们家有新鲜的大蒜吗？'妈妈笑着点点头。我立刻在厨房翻箱倒柜,打开抽屉、拉开橱柜,却怎么也找不到。妈妈举着手里的大蒜说:'在这儿呢！'我撅着嘴说:'你怎么不早说呀？'妈妈眨眨眼:'你也没问我在哪儿呀！'）
我就拿走了大蒜，迫不及待地找起 (改：找到) 一个小盆子，在里面装上了合适的泥土和适量的水，再把大蒜放进小盆里。只见大蒜像被沼泽淹了一大半身体一样。（段评：这段描写很有画面感,特别是'像被沼泽淹了一大半身体'这个比喻很有趣。如果能增加一些动作的细节描写,比如怎么装泥土、怎么放大蒜,会让过程更生动哦。修改版：我迫不及待地拿过大蒜,找出一个小花盆,先用小铲子装了半盆松软的泥土,又浇了点水让泥土变得湿润。我小心翼翼地把大蒜放进花盆,用手指轻轻按了按,只见大蒜像站在沼泽里一样,下半截身体都埋在了湿润的泥土里。）
10月23日 星期五 天气大雨
大蒜已经种了两天，大蒜发芽了，我就很惊奇大蒜 (改：惊奇地发现大蒜) 这么快就发芽了？我就见它 (改：我看见它) 把水喝完了，我就拿水去洒一点 (改：洒了一点) 给它。它的外衣已经被它穿破 (改：冲破) 了。（段评：这段观察很仔细,能看出你对大蒜发芽的惊喜。建议把'穿破外衣'的过程写得更具体些,比如外衣破了多少、破在哪里,能让描写更生动。另外,'两天'和前文的时间有点矛盾,可以调整一下哦。修改版：大蒜种下才一天,居然就发芽了！我惊奇地瞪大了眼睛:'怎么长得这么快呀？'我看见花盆里的水都被喝光了,赶紧拿小喷壶洒了点水。再仔细一看,大蒜的浅紫色外衣已经被顶破了一道小缝,嫩绿的小芽正从缝里探出头来。）
10月24日 星期六 天气多云
已经种了两天了 (改：种了三天了) ，它的芽长了两厘米，我高兴得跳了起来。我就心想它长大的样子：它有很长的叶子，像头发一样。它的孩子 (改：它的蒜瓣) 一定很大吧！很多个吧！（段评：这段想象很有趣,把蒜苗比作头发很形象。建议把芽的样子写得更具体,比如芽的颜色、形状,能让描写更生动。另外,'两天'的时间和前文有点重复,可以调整一下哦。修改版：大蒜种下第三天,芽已经长到两厘米高了！我高兴得在客厅里跳了起来。看着嫩绿的小芽,我忍不住想象它长大的样子:长长的蒜苗像绿色的头发垂下来,下面一定结着好多圆滚滚的大蒜宝宝吧！）
陈涵钰同学，你好！读完你的《大蒜成长记》，老师首先要为你认真观察的态度点个赞！很多同学可能都不会这么细致地去记录大蒜成长的过程，而你做到了，这让老师看到了你对生活的热爱和用心。
不过呢，这篇文章还有一些可以提升的地方。首先，在观察报道的完整性上，目前文章只记录到大蒜芽长了两厘米，还没有记录大蒜成长的后续情况哦，要是能把大蒜从种下到成熟的全过程都记录完整就更好啦。其次，在细致描述方面，虽然有一些描写，比如“只见大蒜像被沼泽淹了一大半身体一样”，这个比喻很形象，但还可以更丰富。像是描写大蒜发芽的样子，能不能具体说说芽是什么颜色、形状，摸起来是什么感觉呢？在描述大蒜成长的时候，也可以多说说每天泥土有没有变化呀，盆子周围有没有什么特别的气味之类的，这样能让读者有更直观的感受。
心路历程及思考这一块，你表达了自己的惊奇和高兴，要是能再深入一些就更棒啦。比如想想大蒜为什么发芽这么快，它的成长过程给你带来了什么启示。在写作技巧上，语句比较流畅，但修辞手法可以再多运用一些。像描写大蒜叶子的时候，除了说像头发，还能想想和其他什么东西很像，让比喻更丰富。
💡💡 我们还可以再思考下： 1. 大蒜成长过程中遇到的天气变化，对它的生长有什么具体影响呢？ 2. 假如换一种种植方式，大蒜的生长情况会有什么不同？ 3. 从大蒜成长这么神奇的过程中，我们能明白哪些关于生命的道理？
老师相信，只要你继续保持认真观察的好习惯，不断思考和练习，一定能写出更精彩的文章！
