10月19日 星期日 晴

凉爽的秋风，蘸着明媚的阳光，描绘出我美好的心情。（段评：此段运用拟人手法描绘心情比较有创意,但对于小学低年级学生来说,表述稍显抽象。可以用更简单直白的语言表达心情,同时增加一些具体场景,让内容更丰富。修改版：凉爽的秋风轻轻吹着,阳光暖暖地照着,我在这样美好的天气里,心情格外舒畅,就像一只欢快的小鸟。）

弟弟一大早兴奋地跑到我房间门口说他想和我玩一个“你比划我来猜”的游戏！”我也挺喜欢这个游戏的，于是我答应了他的邀请。（段评：这段交代了游戏的起因,但语言稍显平淡。可以增加一些对弟弟兴奋神态和自己答应时心情的描写,让内容更生动。修改版：一大早,弟弟就像一只欢快的小猴子,兴奋地跑到我房间门口,眼睛亮晶晶的,大声说:“姐姐,我想和你玩一个‘你比划我来猜’的游戏！”我本来就挺喜欢这个游戏,听他这么一说,心里也乐开了花,连忙答应了他的邀请。）

我们合力把垫子搬到阳台铺好，然后玩了起来。首先登场的是“小熊”和“小猪”他们是代表我们的毛绒玩具。我操控小熊做了跑步的动作，想让弟弟操控的小猪猜出来。这时，弟弟抱紧小猪兴奋地说：“肯定是运动！”我听了哈哈大笑，弟弟一脸困惑地说：“难道我猜错了吗？”我看着他毫无头绪就公布了答案。我说：“答案是跑步。”弟弟一听这个答案就着急地说：“难道跑步就不是运动吗？”我说：“如果我想表达运动，我就会多做几个动作，但是我只做了一个跑步的动作，所以答案是跑步。”弟弟无话可说，一脸不高兴。我安慰他说：“输赢不重要，过程最重要！”弟弟说：“我不管，我再也不和你玩了！呜呜呜……”（段评：该段详细描述了游戏过程,但部分表述较啰嗦。例如在解释答案时可以简洁一些,同时可以增加一些对两人动作、表情的细节描写。修改版：我们一起费力地把垫子搬到阳台铺好,然后开心地玩了起来。首先登场的是“小熊”和“小猪”,它们是我们可爱的毛绒玩具。我紧紧握着小熊,让它快速地前后摆动双腿,做出跑步的动作,眼睛紧紧盯着弟弟,希望他能猜出来。这时,弟弟一下子抱紧小猪,眼睛瞪得大大的,兴奋地大喊:“肯定是运动！”我忍不住哈哈大笑起来,弟弟皱着眉头,一脸困惑地问:“难道我猜错了吗？”我看着他那摸不着头脑的样子,就直接公布了答案:“是跑步。”弟弟一听,急得跺了跺脚,大声说:“跑步不也是运动嘛！”我耐心地解释:“我只做了跑步动作,所以答案就是跑步。”弟弟听了,嘴巴撅得老高,一脸不高兴。我赶紧拍拍他的肩膀,安慰说:“输赢不重要,过程才有趣呢！”可弟弟还是赌气地说:“我不管,我再也不和你玩了！呜呜呜……”）

我希望弟弟能明白，“输赢不重要，过程最重要”这个道理！（段评：结尾表达希望弟弟明白道理,比较简单。可以增加一些对弟弟后续可能反应的想象,让结尾更有感染力。修改版：我真希望弟弟能早点明白,“输赢不重要,过程最重要”这个道理。说不定过一会儿,他就会破涕为笑,又拉着我开心地玩起来啦！）