观察绿豆发芽（段评：本段作为全文的标题,简洁明了地概括了写作内容,符合观察日记的主题要求,无需修改。）

10月17日 星期五 晴

　　今天，语文老师布置了写绿豆发芽观察日记的作业，我听到后顿时来了兴趣，迫不及待的 (改：迫不及待地) 做了起来，我先是拿来了一个大小合适的碗，挑了几个嫩绿饱满的豌豆 (改：绿豆) ，然后加上合适的水，让豌豆浸泡在水中。绿豆小小的，硬硬的，绿绿的，我心想：“这么小的绿豆，就像懒虫一样呼呼大睡，这样真的能发芽吗？我期待地等着。（段评：本段记录了第一天准备绿豆发芽的过程,内容具体,还加入了自己的疑问,很有童真！不过有两个小问题哦:一是把绿豆写成了豌豆,要注意观察对象的准确性；二是描写绿豆时可以更生动些,比如加上摸起来的感觉。修改版：今天,语文老师布置了写绿豆发芽观察日记的作业,我听到后顿时来了兴趣,迫不及待地做了起来。我先是拿来了一个大小合适的碗,挑了二十几颗嫩绿饱满的绿豆——它们小小的、硬硬的,像一粒粒绿色的小珍珠,摸起来滑溜溜的。然后我加上刚好没过绿豆的温水,让它们舒舒服服地泡在碗里。看着这些圆滚滚的小家伙,我忍不住嘀咕:“这么小的绿豆,就像懒虫一样呼呼大睡,真的能发芽吗？”我趴在桌子上,眼睛一眨不眨地期待着。）

10月18日 星期六 晴

　　第二天，我一起床就兴奋的 (改：兴奋地) 来看绿豆，只见绿豆变得胖乎乎的，有的甚至把绿豆的外衣都撑破了，一下子就露出了白白肥肥的肚皮。我开心地把水倒掉，在碗上盖了一块湿毛巾，为小绿豆们创造一个湿润的环境。（段评：本段描写了绿豆泡胀的样子,“撑破外衣”“露出肚皮”的比喻很形象！要是能加上自己看到时的动作和更具体的数量,会更有画面感哦。修改版：第二天,我一骨碌爬起床,连鞋子都没穿好就跑到厨房看绿豆。哇！它们都变得胖乎乎的,像吃撑了的小胖子,有七八颗甚至把绿色的外衣撑破了一条缝,露出了白白肥肥的肚皮。我开心地拍着手,赶紧把碗里的水倒掉,又在碗上盖了一块湿毛巾——妈妈说这样能给小绿豆们创造湿润的“小房子”呢。）

10月19日 星期日 晴

　　第三天，奇迹出现了！绿豆们纷纷长出了小芽，像一个个小逗号。这些小芽白白嫩嫩的十分可爱。我小心翼翼地给绿豆们换上了水，希望它能健健康康地成长。（段评：本段写绿豆发芽的“奇迹”,“小逗号”的比喻很贴切！如果能加上芽的长度和自己小心翼翼换水的动作细节,会更生动哦。修改版：第三天,奇迹真的出现了！几乎每颗绿豆都长出了小芽,像一个个翘着尾巴的小逗号,白白嫩嫩的,最长的有半厘米呢。我生怕碰断它们,小心翼翼地用小勺子把水舀出去,又兑了点温水轻轻倒进去,小声说:“小芽芽,快长大呀！”）

10月20日 星期一 晴

　　第四天，绿豆芽长得更长了，芽尖上还长出了两片嫩绿的叶子，就像蝴蝶的翅膀。我心里非常的开心 (改：非常开心) 。（段评：本段描写绿豆芽长叶子的样子,“蝴蝶翅膀”的比喻很美！要是能加上叶子的颜色变化和自己开心的具体表现,会更有感染力哦。修改版：第四天,绿豆芽长得更长了,最长的有两厘米！芽尖上还冒出了两片嫩黄的小叶子,慢慢舒展开来,真像蝴蝶的小翅膀。我捧着碗蹦蹦跳跳地跑去给妈妈看,眼睛笑得眯成了一条缝——这可是我亲手照顾的小芽芽呀！）

　　通过这次观察绿豆发芽的过程，我明白了要用心观察探索更多的科学知识。（段评：本段总结了观察的收获,主题积极,但“探索更多科学知识”有点太笼统啦。可以结合这次观察的具体感受,比如“耐心等待”“细心照顾”,让感悟更真实哦。修改版：看着碗里绿油油、水灵灵的豆芽,我心里甜滋滋的。原来小小的绿豆里藏着这么神奇的力量！通过这次观察,我明白了:只要耐心等待、细心照顾,再微小的生命也能创造惊喜。以后我要多留心身边的小事物,发现更多有趣的秘密！）