阳光洒在宁静的校园，那几株丁香树在微风中轻轻摇曳，淡紫色的花瓣如梦幻般落下，散发着阵阵幽香。校园的小路被紫色的花瓣点缀得如同一条美丽的花毯。（段评：你这段作为文章开头,写得很不错哦！生动地描绘了校园里丁香树的美景,画面感十足,很能吸引读者的兴趣呢。不过呢,如果能在结尾稍微暗示一下接下来要发生的故事,会让开头和后文的衔接更自然。修改版：阳光洒在宁静的校园,那几株丁香树在微风中轻轻摇曳,淡紫色的花瓣如梦幻般落下,散发着阵阵幽香。校园的小路被紫色的花瓣点缀得如同一条美丽的花毯。在这充满诗意的校园里,一场有趣的故事即将上演。）
在这开满丁香的校园里，有一群充满活力的孩子。淘气包张明正在做恶作剧，他悄悄的 (改：悄悄地) 从丁香树上拿下一只毛毛虫，然后快速地回到教室，放进了班长王寒冰的笔盒里。王寒冰打开笔盒，看见那可恶的毛毛虫在笔盒里扭来扭去，顿时，吓得花容失色。“张明！你又恶作剧我 (改：恶作剧) ！”王寒冰大声斥责道。张明毫不在意，笑嘻嘻地做了个鬼脸。（段评：这一段把淘气包张明的恶作剧和班长王寒冰被吓到的情节写得很生动,人物形象很鲜明。但‘悄悄’写成了‘悄悄的’,还有在描述张明拿毛毛虫的过程可以再详细些,这样能让故事更有画面感。修改版：在这开满丁香的校园里,有一群充满活力的孩子。淘气包张明眼珠子一转,打起了坏主意。他猫着腰,蹑手蹑脚地走到丁香树下,小心翼翼地从树上拿下一只毛毛虫,然后像小老鼠一样快速地跑回教室,把毛毛虫放进了班长王寒冰的笔盒里。王寒冰打开笔盒,看见那可恶的毛毛虫在笔盒里扭来扭去,顿时,吓得花容失色。“张明！你又恶作剧我！”王寒冰大声斥责道。张明毫不在意,笑嘻嘻地做了个鬼脸。）
这时，年轻的班主任李军走了进来。他看见这一幕，微笑地说：“张明呀，可总不能那么调皮啊，要多学人学家 (改：学习人家) 王寒冰。”张明挠了挠头，不好意思地低下了头，还做了个鬼脸。（段评：这一段写出了班主任李军进来处理事情的情节,逻辑清晰。不过‘学人学家王寒冰’表述有点啰嗦,还有张明挠头和做鬼脸这两个动作有点矛盾,咱们可以选一个更能体现他不好意思的动作哦。修改版：这时,年轻的班主任李军走了进来。他看见这一幕,微笑着说:“张明呀,可不能这么调皮啦,要向王寒冰学习。”张明挠了挠头,不好意思地低下了头。）
李老师带着他俩来到教室外的丁香树下，语重心长地说：“你们看，丁香虽然很小，却能散发出迷人的香味。我们每个人也应该像它一样，用自己的美好品质去影响他人。”张明和王寒冰点点头。（段评：李老师的话很有教育意义,用丁香来比喻人,这个想法很棒。但可以再增加一些张明和王寒冰听了话之后的小表情或者小动作,这样能让他们的形象更立体。修改版：李老师带着他俩来到教室外的丁香树下,语重心长地说:“你们看,丁香虽然很小,却能散发出迷人的香味。我们每个人也应该像它一样,用自己的美好品质去影响他人。”张明低着头,手指不自觉地揪着衣角,王寒冰眼睛亮晶晶的,他们都使劲儿点了点头。）
从那以后，张明收敛了自己的淘气，和王寒冰一起努力为班级服务。在这开满丁香花的校园里，处处充满着和谐和温暖。那几株丁香树见证了他们之间的友谊。（段评：作为结尾,写出了张明和王寒冰的改变,主题积极向上。要是能再具体说说他们为班级服务做了哪些事儿,结尾就更完美啦,也能让主题升华得更自然。修改版：从那以后,张明收敛了自己的淘气,和王寒冰一起努力为班级服务。张明主动承担起了擦黑板的任务,每天都把黑板擦得干干净净。王寒冰组织大家一起整理图书角,让图书角变得井井有条。在这开满丁香花的校园里,处处充满着和谐和温暖。那几株丁香树见证了他们之间的友谊。）
陆千羽同学，你好！读完你的《丁香花的温暖》，老师首先要为你敏锐的观察力和深刻的思考点个赞！很多人写校园故事，只是单纯叙述事件，而你却从张明和王寒冰的相处中，感悟到了“用自己的美好品质去影响他人”这个道理，这让文章一下子就有了深度！
老师发现你文章的“建筑结构”搭得很不错。开头用“阳光洒在宁静的校园，那几株丁香树在微风中轻轻摇曳，淡紫色的花瓣如梦幻般落下，散发着阵阵幽香。校园的小路被紫色的花瓣点缀得如同一条美丽的花毯”这样优美的环境描写引入故事，给人一种美好的感觉；结尾“在这开满丁香花的校园里，处处充满着和谐和温暖。那几株丁香树见证了他们之间的友谊”又和开头相呼应，让整个故事非常完整。这种“首尾呼应”的技巧，你运用得很熟练！而且在描写人物时，你也比较生动，比如“王寒冰打开笔盒，看见那可恶的毛毛虫在笔盒里扭来扭去，顿时，吓得花容失色。‘张明！你又恶作剧我！’王寒冰大声斥责道。张明毫不在意，笑嘻嘻地做了个鬼脸”，通过语言、动作、神态描写，把人物形象展现得很鲜活。
不过呢，我们还可以让文章更上一层楼。道理虽然讲出来了，但可以更深刻。你看，你写了要像丁香花一样用美好品质影响他人。我们能不能再想深一层？为什么要用美好品质去影响他人呢？是因为能让班级更和谐，还是能让自己收获更多友谊？如果能在结尾处，把这个背后的原因再剖析一两句，你的思想就会更有力量。另外，在描写张明恶作剧和老师教导他们的过程，稍微有些简略。比如老师带着他俩来到丁香树下说话这部分，当时的丁香花具体是什么样子的？老师说话时的语气、表情是怎样的？张明和王寒冰的心里又在想些什么？用“五感法”把这些细节描写出来，文章的感染力会更强。
总而言之，这篇作文展现了你出色的思考能力和表达潜力。你已经学会了如何搭建文章的“骨架”，接下来，我们可以在“血肉”的填充上（比如细节描写）和“思想”的深化上继续下功夫。比如你可以想想：
- 丁香花的哪些特质除了象征美好品质，还能和校园生活的其他方面联系起来？
- 在校园里，还有哪些具体的小事能进一步体现同学之间用美好品质互相影响？
- 如何通过对丁香花更细腻的描写，来强化文章中温暖的氛围？ 老师相信，以你的悟性，很快就能写出思想与文采兼备的佳作，期待你的下一次突破！
