五月的校园里到处都是盛开的白丁香，雪白的丁香花片落满了校园的每一个角落，操场啊，小道啊、教室啊，飘漫着甜甜的幽香，走在路上软绵绵地的 (改：软绵绵地) 像踩在细雪里一样。（段评：你这段作为开头,描绘了五月校园里丁香盛开的美景,很有画面感,生动地引出了故事发生的背景,这点做得很棒哦！不过呢,“软绵绵地的”存在语病,“地”字重复啦。另外,在语言表达上还可以更生动一些,比如可以多一些对花香的感受描写。修改版：五月的校园宛如一幅美丽的画卷,到处都是盛开的白丁香。雪白的丁香花瓣纷纷扬扬地飘落,像雪花一样洒落在校园的每一个角落,操场、小道、教室,都被装点得格外美丽。空气中弥漫着甜甜的幽香,深吸一口气,那香味仿佛能钻进心里,让人感觉软绵绵的,就像踩在云朵里一样。）

“张明，你又乱画！”班长王寒冰的声音一下子穿过了喧闹，淘气的铁蛋拿着粉笔在地上画了几条弯弯曲曲的白线。（段评：这一段引入了故事中的人物和事件,让故事开始有了情节,这点很不错。但句子之间的逻辑有点不太清晰,前面说班长喊张明,后面突然变成铁蛋在乱画,人物有些混乱。可以把人物交代得更清楚些。修改版：“铁蛋,你又乱画！”班长王寒冰的声音一下子穿透了喧闹的人群。只见调皮的铁蛋正拿着粉笔,在地上画着几条弯弯曲曲的白线。）

铁蛋吓了一惊，粉笔从手上滚落，掉进了雪白的“毯子”；王寒冰快步走上来眉头紧皱讲到 (改：说道) ：“上次在黑板乱画，这次又在地上搞破坏。”说着，掏出小本子，拿出笔，却没有立刻写下名字。（段评：这段对铁蛋和王寒冰的动作、神态描写很生动,把当时的场景展现得很形象,非常好！不过“讲到”用词不太准确,用“说道”会更合适。还有,“雪白的‘毯子’”这里比喻虽然有创意,但可以再解释一下,让读者更明白。修改版：铁蛋吓了一跳,粉笔从手上滚落,掉进了像雪白毯子一样的丁香花瓣里。王寒冰快步走上来,眉头紧皱,说道:“上次在黑板乱画,这次又在地上搞破坏。”说着,掏出小本子,拿出笔,却没有立刻写下名字。）

路过的李老师停下脚步，看了看地上的画回答道：“寒冰你看，这画，旁边还画了个小书包呢！”铁蛋的脸一下子红了，小声嘟囔着：“昨天我看到你帮小丽捡书包了。”（段评：这一段通过对话推动了故事的发展,让我们了解到铁蛋画画的原因,很有故事性。不过句子之间的衔接可以更自然些,比如在李老师说话前,可以加一些过渡语。修改版：路过的李老师停下脚步,看了看地上的画,笑着对王寒冰说:“寒冰你看,这画旁边还画了个小书包呢！”铁蛋的脸一下子红了,小声嘟囔着:“昨天我看到你帮小丽捡书包了。”）

王寒冰愣住了，小本子轻轻地合上，李老师拿走粉笔说：“不如把画画完，再送给王寒冰当礼物，好不好。”阳光透过丁香花的缝隙洒下来，铁蛋拿着粉笔，认真地在画 (改：在画画) 。王寒冰嘴角笑了，她拿起一片丁香花瓣，放进了铁蛋的书包里。（段评：结尾这段把故事的氛围营造得很温馨,展现了同学之间的美好情谊,很有感染力！但“阳光透过丁香花的缝隙洒下来”这句话和前后文的衔接有点生硬,可以调整一下位置。修改版：王寒冰愣住了,轻轻地合上小本子。李老师拿走粉笔,笑着说:“不如把画画完,再送给王寒冰当礼物,好不好？”铁蛋听了,拿起粉笔认真地画起来。阳光透过丁香花的缝隙洒在他们身上,仿佛给他们披上了一层金色的纱衣。王寒冰嘴角露出了笑容,她拿起一片丁香花瓣,放进了铁蛋的书包里。）