星期一的一个下课，小红和小蓝坐在位子 (改：座位) 上，身边围着许多同学，正七嘴八舌的说着 (改：地说着) 自己的事，（段评：此段缺少地点要素,不清楚故事发生在哪里。另外,‘正七嘴八舌的说着’中‘的’使用错误,应改为‘地’。建议补充地点信息,同时改正用词。修改版：星期一的一个下课,在教室里,小红和小蓝坐在位子上,身边围着许多同学,正七嘴八舌地说着自己的事。）
小红兴高采烈地说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕，可好吃了，又香又甜！”小蓝也眉开眼笑的说：“我也刚刚过了（段评：该段内容表述比较平淡,在描写小红说话时,可以增加一些神态细节,让表达更生动。同时,‘小蓝也眉开眼笑的说’中‘的’使用错误,应改为‘地’。修改版：小红眼睛亮晶晶的,兴高采烈地说:“我上个星期过九岁生日,妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕,可好吃了,又香又甜！”小蓝也眉开眼笑地说:“我也刚刚过了）
九岁生日，那天我是和全家人一起过的，可开心了”。 (改：开心了。”) （段评：段落结尾标点使用有误,多余的引号应去掉。此段可以再增加一些小蓝讲述过生日情景时的动作或神态描写,使内容更丰富。修改版：九岁生日,那天我是和全家人一起过的,可开心了！”小蓝一边说着,一边还手舞足蹈地比划着。）
站在一边的李晓明本来开心地听着，可听着听着，李晓明的脸色变了，默默的走回 (改：地走回) 自己的位子，看向窗外，伤心的想 (改：地想) ：“我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作，这可怎么办啊！”（段评：这段心理描写不错,但可以增加一些动作细节,比如李晓明是怎样默默走回座位的,让画面感更强。修改版：站在一边的李晓明本来开心地听着,可听着听着,李晓明的脸色变了,他低着头,脚步沉重地默默走回自己的位子,看向窗外,伤心地想:“我也快过生日了,但是爸爸妈妈都在外地工作,这可怎么办啊！”）
小蓝早就看见了李晓明的表现，就悄悄跟小红（段评：该段过于简短,没有具体说明小蓝看到李晓明表现后的反应。可以详细描述小蓝的神态和动作。修改版：小蓝早就看见了李晓明的表现,她皱了皱眉头,眼珠一转,悄悄跟小红）
说：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，明天是他的生日，我们可以给他布置生日惊喜。”（段评：此段可以增加小蓝说话时的语气和表情,使人物形象更鲜活。修改版：小蓝眼睛发亮,带着一丝神秘地悄悄跟小红说:“李晓明的爸爸妈妈在外地工作,明天是他的生日,我们可以给他布置生日惊喜。”）
得到班主任认可后，同学们就开始布置教室了，（段评：该段没有说明同学们是如何得到班主任认可的,过程过于简略。可以补充一些相关的对话或情节。修改版：小蓝和小红找到班主任,把给李晓明过生日的想法说了出来。班主任微笑着点点头,说:“这是个好主意,我支持你们。”得到班主任认可后,同学们就开始布置教室了。）
有的吹气球，有的买蛋糕，还有的挂彩带，忙的不可 (改：忙得不可) 开交。（段评：这段描写了同学们布置教室的分工,但比较单调。可以增加一些同学们布置时的对话和状态,让场景更热闹。修改版：有的同学鼓起腮帮子用力吹气球,一边吹一边喊:“加油,把气球吹得大大的！”有的同学忙着去买蛋糕,嘴里还念叨着:“要买个最大最漂亮的蛋糕。”还有的同学小心翼翼地挂彩带,兴奋地说:“看,这样挂起来多好看！”大家忙得不可开交。）
到了明天后，李晓明照样去上学，但是他走到教室门口，教室不像以前安静了 (改：不像以前那样安静了) ，打开门后，他惊喜的看到 (改：惊喜地看到) 黑板上写着“生日快乐”几个大字，同学们围在旁边，讲台上放着一个水果蛋糕，忽然，小蓝跑过来，拉起他的手，走到教室的中间，同学们齐声说道：“李晓明生日快乐！”李晓明走到蛋糕前，两手合十，许了一个美好的愿望，大家鼓起掌来，小蓝走来说：“李晓明，这是我攒了三个月零花钱买的汽车。”小红走来说：“这是我最喜欢的书，送给你。”同学们也把贺卡递给了李晓明，老师说：“祝你生日快乐，李晓明同学”。 (改：同学。”) 李晓明激动的流下 (改：激动地流下) 泪来说：“这是我最难忘的九岁生日了！”（段评：段落中‘到了明天后’表述啰嗦,可改为‘到了第二天’。此段可以增加一些李晓明看到惊喜时的神态和动作描写,突出他的惊喜。修改版：到了第二天,李晓明照样去上学,当他走到教室门口,发现教室不像以前那样安静。他疑惑地轻轻推开门,眼睛一下子睁得大大的,惊喜地看到黑板上写着“生日快乐”几个大字,同学们围在旁边,讲台上放着一个水果蛋糕。忽然,小蓝跑过来,拉起他的手,走到教室的中间,同学们齐声说道:“李晓明生日快乐！”李晓明激动得双手微微颤抖,他走到蛋糕前,两手合十,许了一个美好的愿望,大家鼓起掌来。小蓝走来说:“李晓明,这是我攒了三个月零花钱买的汽车。”小红走来说:“这是我最喜欢的书,送给你。”同学们也把贺卡递给了李晓明,老师说:“祝你生日快乐,李晓明同学”。李晓明眼眶泛红,激动地流下泪来说:“这是我最难忘的九岁生日了！”）
