还有零分钟才下课，可同学们已经迫不及待了，做好了下课的准备，只听“丁零零，丁零零……”下课铃一响，同学们像蜜蜂见到蜂蜜似的，一齐冲了出去，紧接着有人提议玩抢凳子，这一说出去，每个同学都想玩。（段评：这是文章开头,能迅速引出故事场景,吸引读者兴趣。不过‘还有零分钟才下课’表述不通顺,可改为‘马上就要下课了’。并且可增加一些同学们迫不及待的具体表现,让内容更丰富。修改版：马上就要下课了,可同学们已经迫不及待了,有的在收拾书包,有的在交头接耳,只听“丁零零,丁零零……”下课铃一响,同学们像蜜蜂见到蜂蜜似的,一齐冲了出去,紧接着有人提议玩抢凳子,这一说出去,每个同学都想玩。）

我们先是选了个裁判，游戏规则是人数会比凳子的数量多一，每次游戏都会有同学唱歌，随着歌声的停止，同学就要坐在凳子上，抢不到凳子的同学就会被淘汰，接下来，就是游戏开始。（段评：此段清晰介绍游戏规则,逻辑较清晰。但语言稍显平淡,可使用更生动的表述,让规则介绍更有趣。比如‘人数会比凳子的数量多一’可改为‘人数比凳子多一个,就像一群小蜜蜂抢蜂巢一样’。修改版：我们先是选了个裁判,游戏规则是人数比凳子多一个,就像一群小蜜蜂抢蜂巢一样,每次游戏都会有同学唱歌,随着歌声的停止,同学就要坐在凳子上,抢不到凳子的同学就会被淘汰,接下来,就是游戏开始。）

同学们开始了他们响亮且美妙的歌声，而选手在凳子旁转圈，小明紧盯着凳子，似乎和它有愁怨一般，我的心怦怦直跳，生怕会被淘汰，音乐就在一瞬间停止，小方因反应慢，所以被淘汰，我心里的石头，也是停住了。（段评：段落对选手的神态和自己的心理描写很生动,符合记叙文细节描写生动的要求。但‘我的心怦怦直跳,生怕会被淘汰,音乐就在一瞬间停止’逻辑上有点突兀,可调整顺序,先写音乐停止,再写自己的紧张。修改版：同学们开始了他们响亮且美妙的歌声,而选手在凳子旁转圈,小明紧盯着凳子,似乎和它有愁怨一般。音乐突然停止,我的心怦怦直跳,生怕会被淘汰。小方因反应慢,所以被淘汰,我心里的石头,也是落了地。）

游戏继续，这时就剩下了三人。小红的眼睛从来都没有离开过凳子，双脚也跟着音乐踏着步子。小明他嘴角微微上扬，感觉他会立马赢了这场比赛。看着他们俩这么认真、专业，我不由的 (改：不由得) 紧张起来，觉得自己会被淘汰，但当我看到在身边加油的好朋友时，我也自己鼓励自己，一定不放弃。（段评：该段对小红和小明的神态动作描写细致,展现出比赛的紧张氛围。不过‘我不由的紧张起来’中‘的’使用错误,应改为‘地’。还可增加一些好朋友鼓励自己的具体话语,让情感更真挚。修改版：游戏继续,这时就剩下了三人。小红的眼睛从来都没有离开过凳子,双脚也跟着音乐踏着步子。小明他嘴角微微上扬,感觉他会立马赢了这场比赛。看着他们俩这么认真、专业,我不由得紧张起来,觉得自己会被淘汰,但当我看到在身边加油的好朋友时,好朋友大声说:‘你可以的,别害怕！’我也自己鼓励自己,一定不放弃。）

竞争也越来越激烈了，这次我不敢掉以轻心，音乐停止的刹那，我们同时冲向凳子，小明还没有反应，我和小红一齐坐下，小明被淘汰，只剩下小红和我。我的手心微微出汗，到了最后，我坐下时，手也放在了两边，就是这一放，小红只碰到了凳子边，无奈地笑了。（段评：此段把比赛的激烈场景描写得很精彩,‘我的手心微微出汗’生动体现出自己的紧张。但‘小明还没有反应’表述较平淡,可改为‘小明还没反应过来’。修改版：竞争也越来越激烈了,这次我不敢掉以轻心,音乐停止的刹那,我们同时冲向凳子,小明还没反应过来,我和小红一齐坐下,小明被淘汰,只剩下小红和我。我的手心微微出汗,到了最后,我坐下时,手也放在了两边,就是这一放,小红只碰到了凳子边,无奈地笑了。）

“耶”同学们的欢呼声此起彼伏，看着那张凳子，我心里甜滋滋的。这次比赛不仅有趣，还让我明白了：想要成功，既要专注，也要反应快！（段评：作为结尾,总结了比赛感受并点明主题,积极向上。不过‘看着那张凳子’表述较奇怪,可改为‘看着获胜的座位’。修改版：“耶”同学们的欢呼声此起彼伏,看着获胜的座位,我心里甜滋滋的。这次比赛不仅有趣,还让我明白了:想要成功,既要专注,也要反应快！）