“叮铃铃——”下课的铃声响起了，同学们一窝蜂的冲向 (改：地冲向) 芳芳和林林的桌子边一起讨论关于生日的事情：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的蛋糕。”“我也刚刚过了九岁生日，那天我是和家人一起过的。”旁边的李晓明却很伤心，他自言自语道：“我也快过生日了，但是爸妈都在外地工作……”（段评：该段落交代了故事的起因,整体较为清晰,但可以增加对同学们讨论生日时兴奋神情的细节描写,使场景更生动。比如描写同学们的表情、动作等,让读者更能感受到热闹的氛围。修改版：“叮铃铃——”下课的铃声欢快地响起了,同学们像一群欢快的小鸟,一窝蜂地冲向芳芳和林林的桌子边,叽叽喳喳地讨论关于生日的事情。有的同学眼睛发亮,兴奋地说:“我上个星期过九岁生日,妈妈给我买了一个很大的蛋糕,上面还有漂亮的水果呢！”有的同学手舞足蹈地讲:“我也刚刚过了九岁生日,那天我是和家人一起过的,大家还一起唱了生日歌。”旁边的李晓明却耷拉着脑袋,一脸伤心,他自言自语道:“我也快过生日了,但是爸妈都在外地工作……”）

这段话被芳芳听到了，于是就和林林商量起来。（段评：此段过于简短,没有具体说明芳芳和林林商量的内容,导致情节不够连贯。可以补充一些他们商量的话语和想法,让故事发展更自然。修改版：这段话被芳芳听到了,她皱了皱眉头,赶紧拉过林林,着急地说:“林林,李晓明爸妈在外地,他过生日肯定会很孤单,咱们得想个办法给他过个难忘的生日。”林林眼睛一亮,点头说:“好呀,我们一起策划一下。”于是,他们开始认真地商量起来。）

放学后，他们开始分工合作，芳芳去订蛋糕，林林和其他同学们去买蜡烛、礼物、彩带、气球、桌布。准备好东西后，林林找到了垂头丧气的李晓明，林林说：“我们班来了一名新的同学，走，我带你去看看。”林林和李晓明来到教室门口，教室里的景象让李晓明震惊了，黑板上写了几个字：祝李晓明生日快乐！而班里的同学们开始唱起了生日快乐歌：“祝你生日快乐！祝你生日快乐！”（段评：段落中描写了准备生日惊喜的经过,但对李晓明看到教室景象后的神态和心理描写不足。可以增加这部分内容,更好地体现他的惊喜。修改版：放学后,他们开始分工合作。芳芳一路小跑着去订蛋糕,林林和其他同学们则蹦蹦跳跳地去买蜡烛、礼物、彩带、气球、桌布。准备好东西后,林林找到了垂头丧气的李晓明,笑着对他说:“我们班来了一名新的同学,走,我带你去看看。”林林和李晓明来到教室门口,李晓明一下子愣住了,眼睛睁得大大的,嘴巴也微微张开。只见黑板上写了几个大大的字:祝李晓明生日快乐！五彩的气球在教室里飘来飘去,彩带随风舞动,而班里的同学们已经开始欢快地唱起了生日快乐歌:“祝你生日快乐！祝你生日快乐！”）

芳芳点燃了蜡烛，对李晓明说：“快吹蜡烛吧！”李晓明吹灭了蜡烛，这时，杨老师打通了李晓明爸爸和妈妈的电话，“爸爸妈妈，同学们在给我过生日呢！”李晓明说。（段评：该段描述了吹蜡烛和打电话的情节,但可以增加一些同学们的反应,增强现场的欢乐氛围。修改版：芳芳小心翼翼地点燃了蜡烛,笑着对李晓明说:“快吹蜡烛吧！”李晓明深吸一口气,鼓起腮帮子,吹灭了蜡烛。这时,教室里响起了一阵热烈的掌声。杨老师打通了李晓明爸爸和妈妈的电话,李晓明激动得声音都有些颤抖了,大声说:“爸爸妈妈,同学们在给我过生日呢！”同学们都围了过来,好奇地张望,有的还大声喊着:“叔叔阿姨好！”）

大家在今天都玩的挺开心 (改：玩得挺开心) ！（段评：此段表述比较口语化,且过于简单。可以具体描述大家开心的表现,使结尾更生动。修改版：大家在今天都玩得特别开心！有的同学笑着在教室里跑来跑去,有的同学互相拥抱,还有的同学拉着李晓明的手,不停地说着祝福的话。欢声笑语充满了整个教室,这份快乐仿佛要溢出教室,飘向远方。）