星期四下午，教室里张灯结彩，像一片欢乐的海洋。同学们兴高采烈地谈论着即将开始的庆元旦活动。（段评：此段作为开头,生动地描绘了活动开始前教室的热闹场景,自然引出庆元旦活动,紧扣主题。语言通顺,运用比喻的修辞手法,符合记叙文要求。不过,可以增加一些对同学们表情或动作的细节描写,让场景更生动。修改版：星期四下午,教室里张灯结彩,像一片欢乐的海洋。同学们兴高采烈地谈论着即将开始的庆元旦活动,有的笑得合不拢嘴,有的兴奋地手舞足蹈。）

在热闹的气氛中，罗宇轩、杨阳、邱绍祈三位主人 (改：主持人) 走出来，他们用悦耳动听的声音讲了一段精彩的开场白，拉开了联欢会的序幕。瘦小机灵的张梦迪率先表演。瞧，他在同学们欢呼声中表演了神奇的纸牌魔术。那滑稽的动作，逗得同学们个个捧腹大笑。（段评：该段叙述了主持人开场和张梦迪表演魔术的情节,故事完整,人物形象较鲜明。但“三位主人”表述有误,应是“三位主持人”。可以多描写观众的反应,增强现场氛围。修改版：在热闹的气氛中,罗宇轩、杨阳、邱绍祈三位主持人走出来,他们用悦耳动听的声音讲了一段精彩的开场白,拉开了联欢会的序幕。瘦小机灵的张梦迪率先表演。瞧,他在同学们震耳欲聋的欢呼声中表演了神奇的纸牌魔术。那滑稽的动作,逗得同学们个个捧腹大笑,有的笑得直拍桌子,有的笑得眼泪都出来了。）

最受大家欢迎的是“踩气球”这个游戏。主持人介绍了游戏规则，谁能让气球完整地保持到最后，谁就是最后的胜利者。主持人刚说完“谁愿意参加”，同学们已经迫不及待地举起了手。我也把手举得高高的，身子向前倾，桌子成了30度倾斜，桌上的零食已经被“吓”倒了。终于，主持人被我的热情所感染，听了 (改：点了) 我的名字。我兴奋得像离了弦的箭一样冲了上去。（段评：这一段详细描述了“踩气球”游戏的规则和“我”积极参与的过程,情节丰富。但“听了我的名字”表述不通顺,应是“念了我的名字”。“桌子成了30度倾斜”表述较生硬,可以换一种说法。修改版：最受大家欢迎的是“踩气球”这个游戏。主持人介绍了游戏规则,谁能让气球完整地保持到最后,谁就是最后的胜利者。主持人刚说完“谁愿意参加”,同学们已经迫不及待地举起了手。我也把手举得高高的,身子向前倾,差点把桌上的零食都弄倒了。终于,主持人被我的热情所感染,念了我的名字。我兴奋得像离了弦的箭一样冲了上去。）

游戏开始了，随着“啪啪”的气球爆裂声和同学们的加油声，选手们的竞争更加激烈了。我一轮就被淘汰了，最后只剩下葛格和丁一两位同学，他们互不相让，转来转去，小心翼翼地保护自己的气球。这时同学们的加油声也越来越响。一只气球终于在同学中 (改：同学们) 的期待中“啪”的一声炸裂了。葛格凭着她的灵活机智胜利了，她的脸笑得像盛开的鲜花一样，手棒 (改：手捧) 奖品喜滋滋地回到座位上。（段评：此段生动地描写了游戏的激烈过程和最终结果,细节丰富,人物形象鲜明。不过“同学中的期待”表述有误,应是“同学们的期待”。可以多运用一些拟声词,增强现场感。修改版：游戏开始了,随着“啪啪啪”的气球爆裂声和同学们震耳欲聋的加油声,选手们的竞争更加激烈了。我一轮就被淘汰了,最后只剩下葛格和丁一两位同学,他们互不相让,转来转去,小心翼翼地保护自己的气球。这时同学们的加油声也越来越响。一只气球终于在同学们的期待中“砰”的一声炸裂了。葛格凭着她的灵活机智胜利了,她的脸笑得像盛开的鲜花一样,手捧奖品喜滋滋地回到座位上。）

游戏就在这轻松、愉快的气氛中结束了。（段评：段落作为结尾,简洁地表明游戏结束,结构完整。但内容稍显简略,可以表达一下活动给自己带来的感受,升华主题。修改版：游戏就在这轻松、愉快的气氛中结束了。这次庆元旦活动让我收获了快乐,也增进了和同学们的友谊,真是难忘的一天！）