## 那一刻，我读懂了勇敢（段评：此段作为标题点明了主题,简洁直接,能让读者快速了解文章核心。不过,作为小学记叙文,可增加一些童真表达,让标题更有吸引力。建议在“那一刻,我读懂了勇敢”后面加上一个可爱的语气词,如“哇”。修改版：## 那一刻,我读懂了勇敢哇）

校园艺术节的报名表静静躺在课桌上，周围的同学争相报名歌舞表演，我却悄悄把写着'朗诵'的那一栏折了起来。我天生胆小，连在课堂上回答问题都会脸红，更别说站在全校师生面前了。（段评：段落围绕“我”胆小不敢报名朗诵展开,内容真实具体,贴近生活。但在细节描写上可以更丰富,比如可以描写一下“我”悄悄折报名表时的心理活动。修改版：校园艺术节的报名表静静躺在课桌上,周围的同学争相报名歌舞表演,我看着写着'朗诵'的那一栏,心里十分纠结。我天生胆小,连在课堂上回答问题都会脸红,更别说站在全校师生面前了。我悄悄把那栏折了起来,心里还在想:'我可不敢去,万一出丑了怎么办。'）

正当我准备溜走时，刚转学来的李小雨却举起了手：'老师，我想报名朗诵。'全班顿时安静下来——谁都知道，李小雨的左脸颊有一块红色的胎记。平时她总是低着头走路，用长发遮住半边脸。可此刻，她站得笔直，手指紧紧攥着衣角，指节泛白。当老师请她试读一段时，她深吸一口气，慢慢把遮住脸颊的头发别到耳后。那块鲜红的印记完全露了出来，像一片小小的枫叶。她的声音起初微微发颤，但越来越响亮：'假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急...'当她读到'相信吧，快乐的日子将会来临'时，眼睛里闪着光，那块胎记仿佛不是瑕疵，而是被天使亲吻过的印记。（段评：该段详细描写了李小雨报名朗诵的过程,人物形象鲜明,细节描写生动,运用比喻的修辞手法将胎记比作枫叶,增强了文章的感染力。不过在描写李小雨试读时,可以多一些对周围同学反应的描写,来衬托李小雨的勇敢。修改版：正当我准备溜走时,刚转学来的李小雨却举起了手:'老师,我想报名朗诵。'全班顿时安静下来——谁都知道,李小雨的左脸颊有一块红色的胎记。平时她总是低着头走路,用长发遮住半边脸。可此刻,她站得笔直,手指紧紧攥着衣角,指节泛白。当老师请她试读一段时,她深吸一口气,慢慢把遮住脸颊的头发别到耳后。那块鲜红的印记完全露了出来,像一片小小的枫叶。她的声音起初微微发颤,但越来越响亮:'假如生活欺骗了你,不要悲伤,不要心急...'当她读到'相信吧,快乐的日子将会来临'时,眼睛里闪着光,那块胎记仿佛不是瑕疵,而是被天使亲吻过的印记。这时,我看到周围的同学都瞪大了眼睛,有的还露出了敬佩的神情。）

就在那一刻，我突然明白了什么是真正的勇敢。李小雨每天都要面对各种好奇的目光，这对她来说，需要比站上舞台更大的勇气。而我，只是因为害怕被注视就想放弃。她用别起头发的动作告诉我：真正的敌人从来不在外面，而在我们心里那个叫'恐惧'的角落。（段评：此段点明了“我”对勇敢的理解,逻辑清晰,思想积极向上。但在语言表达上可以更生动一些,比如“真正的敌人从来不在外面,而在我们心里那个叫'恐惧'的角落”这句话可以换一种更童趣的说法。修改版：就在那一刻,我突然明白了什么是真正的勇敢。李小雨每天都要面对各种好奇的目光,这对她来说,需要比站上舞台更大的勇气。而我,只是因为害怕被注视就想放弃。她用别起头发的动作告诉我:真正的大坏蛋不在外面,就在我们心里那个叫'害怕虫'的小角落。）

第二天，我重新摊开报名表，在'朗诵'后面工工整整写下了自己的名字。接下来的每个傍晚，我都在空教室里练习，想象着自己站在聚光灯下。当声音发抖时，我就想起李小雨别起头发的那一刻，然后继续大声地读下去。（段评：段落叙述了“我”受到李小雨的鼓舞后报名并练习朗诵的过程,情节完整。可以增加一些练习时遇到的小困难,使内容更丰富。修改版：第二天,我重新摊开报名表,在'朗诵'后面工工整整写下了自己的名字。接下来的每个傍晚,我都在空教室里练习,想象着自己站在聚光灯下。一开始,我总是读错字,声音也总是发抖。但当声音发抖时,我就想起李小雨别起头发的那一刻,然后继续大声地读下去。）

艺术节那天，当我站在舞台上，看着台下无数双眼睛，突然感到前所未有的平静。我看见了前排的李小雨，她对我微笑着，那块胎记在舞台灯光下格外温暖。原来，勇敢不是不害怕，而是即使害怕，也要把头发别到耳后，昂起头，让整个世界看见最真实的自己。（段评：结尾总结了勇敢的含义,升华了主题,语言简洁有力。不过可以再增加一些对自己内心感受的描写,让情感表达更真挚。修改版：艺术节那天,当我站在舞台上,看着台下无数双眼睛,突然感到前所未有的平静。我看见了前排的李小雨,她对我微笑着,那块胎记在舞台灯光下格外温暖。我心里涌起一股暖流,原来,勇敢不是不害怕,而是即使害怕,也要把头发别到耳后,昂起头,让整个世界看见最真实的自己。我大声地朗诵着,仿佛所有的恐惧都消失了。）