我是你们生活中最熟悉的东西——云，我时常随着风的摇摆变成各样东西，今天，就和我一起走进我的一天。（段评：这是文章开头,采用拟人的手法,以云的视角引出下文,很有创意,能吸引读者兴趣。不过“摇摆”用词不太准确,可换成“吹动”。修改版：我是你们生活中最熟悉的东西——云,我时常随着风的吹动变成各样东西,今天,就和我一起走进我的一天。）
天空刚泛起了鱼肚白，繁星还未散去，我便挂在天空，享受着早晨清新的空气。（段评：此段通过描写天空景色,展现云在早晨的状态,画面感强。但“挂在天空”表述稍显平淡,可改为“飘浮在天空”,让表达更生动。修改版：天空刚泛起了鱼肚白,繁星还未散去,我便飘浮在天空,享受着早晨清新的空气。）
过了一会儿，一只小鸟从我身旁飞了过来，它对我说：“你怎么这么快就到天空了呢？”我想说“那是因为早晨多么自由啊！”可说不了话，我只好将它拥抱起来，表示我满心的愉快。（段评：该段用对话和动作描写,体现云的愉快心情,富有童趣。但“我想说‘那是因为早晨多么自由啊！’”表述较生硬,可改为“我多想说,早晨的时光多么自由呀”。修改版：过了一会儿,一只小鸟从我身旁飞了过来,它对我说:“你怎么这么快就到天空了呢？”我多想说,早晨的时光多么自由呀,可说不了话,我只好将它拥抱起来,表示我满心的愉快。）
晌午，太阳公公把地面晒的热 (改：晒得热) ，下面的人们被热得受不了，有说热的，有回家吹空调的，还有去游泳的。我看到后便移了过来，遮住了这颗火球。（段评：这段写晌午云为人们遮太阳,情节合理,紧扣主题。不过“太阳公公把地面晒的热”存在语病,应改为“太阳公公把地面晒得很热”。修改版：晌午,太阳公公把地面晒得很热,下面的人们被热得受不了,有说热的,有回家吹空调的,还有去游泳的。我看到后便移了过来,遮住了这颗火球。）
傍晚，我驾驶着风儿带我翻了一座又一座的山，一片又一片的海和地面上一道道明如玻璃般的河水，太阳也把我渲染得红，旁边的空位子上也多出了许多繁星，放眼望去，这是多么自由啊！清晨时的小鸟也靠在我肩膀上，就连路过的飞机仿佛也被我们迷住了。（段评：此段描绘傍晚云的活动,想象丰富,画面优美。但“太阳也把我渲染得红”表述较简单,可改为“太阳也把我染成了红色”；“空位子”表述不准确,可改为“天空”。修改版：傍晚,我驾驶着风儿带我翻了一座又一座的山,一片又一片的海和地面上一道道明如玻璃般的河水,太阳也把我染成了红色,旁边的天空中也多出了许多繁星,放眼望去,这是多么自由啊！清晨时的小鸟也靠在我肩膀上,就连路过的飞机仿佛也被我们迷住了。）
我踏着风，喝着自然的甘露，听着小鸟们的声音，我不禁变化成一个个形状，连飞机也为我鼓掌。我总是俯下身来望着地面。而这些事情，人类尚未完全明白。（段评：结尾段写出云的惬意感受,富有想象力。但“人类尚未完全明白”表意不明,可改为“这些有趣的事情,人类不一定都知道呢”。修改版：我踏着风,喝着自然的甘露,听着小鸟们的声音,我不禁变化成一个个形状,连飞机也为我鼓掌。我总是俯下身来望着地面。而这些有趣的事情,人类不一定都知道呢。）
宁梓露同学，你好！读完你的《我是一朵自由的云》，老师首先要为你独特的立意点个赞！你以云的视角展开一天的经历，让我们感受到云的自由，这个想法很新颖！
老师发现你文章在描写上很有亮点。比如“傍晚，我驾驶着风儿带我翻了一座又一座的山，一片又一片的海和地面上一道道明如玻璃般的河水”，你运用了排比的修辞手法，生动形象地写出了云在傍晚自由飘荡的情景，还把河水比作明如玻璃，让画面感十足。
不过呢，文章还有一些地方可以进一步提升。道理讲出来了，但可以更深刻。你写了云的自由，我们能不能再想深一层？云的自由对大自然、对世间万物有什么意义呢？如果能在结尾处，把云自由背后的意义再剖析一两句，你的思想就会更有力量。另外，事件写清楚了，但过程有点快。比如“晌午，太阳公公把地面晒的热，下面的人们被热得受不了，有说热的，有回家吹空调的，还有去游泳的。我看到后便移了过来，遮住了这颗火球”这里，是体现云为人们带来清凉的关键部分。我们能不能把镜头推近，放慢速度？当时地面热得具体是怎样的场景？人们说热都有哪些具体的语言和神态？云移动过来时周围的空气、光线有什么变化？用“五感法”把这个场景更细致地展现出来，文章的感染力会瞬间翻倍。
总而言之，这篇作文展现了你出色的思考能力和表达潜力。你已经学会了一些写作技巧，接下来，我们可以在思想的深化和细节的丰富上继续下功夫。比如你可以想想：
- 云的自由和人类追求的自由有什么相同和不同之处？
- 在云的一天中，有没有某个瞬间让云对自己的自由有了新的感悟？
- 如何通过描写云的自由更好地表达对大自然的热爱和敬畏之情？
老师相信，以你的悟性，很快就能写出思想与文采兼备的佳作，期待你的下一次突破！
