她是一个不折不扣的怪人，总是一副宠辱不惊的样子，但一遇到感兴趣的事情，就变得“执迷不悟”。（段评：本段用对比手法写出了小妍鑫的性格特点,语言简洁,能吸引读者兴趣,但描写还不够具体,比如“宠辱不惊”和“执迷不悟”可以结合具体小例子,让人物形象更鲜活。修改版：她是个有点“奇怪”的女孩——平时安安静静的,同学找她打闹时,她只是笑着摇摇头；可一旦遇到感兴趣的事,就像被“粘”住了一样,谁叫都不理。）

她就是我最好的好朋友 (改：最好的朋友) ——小妍鑫，一个认真、执着，一旦有了目标就会全力以赴、坚持到底的人。（段评：本段点明了人物身份和性格,是很好的过渡段,但直接说“认真、执着”有点抽象,可以把性格特点和下文的魔方事件联系起来,让过渡更自然。修改版：她就是我最好的朋友小妍鑫,一个认准目标就不放弃的人——那次魔方比赛,让我彻底记住了她的“执着”。）

有一次，老师开展了一次魔方比赛，我觉得太无聊了，就想去找小妍画画，没想到小妍根本不理我，正在专注的学 (改：专注地学) 魔方，我只好去找别人玩了。（段评：本段通过“我找她画画她不理”的细节,体现了小妍鑫的专注,但描写不够生动,比如可以加入小妍鑫的动作、神态,让场景更真实。修改版：记得老师组织魔方比赛那天,我觉得练魔方太无聊,想拉小妍去画画。可她坐在座位上,眼睛紧紧盯着魔方,手指飞快地转着,连头都没抬,嘴里还小声念叨着什么。我叫了她三声,她才含糊地说:“等我学会这一步再说！”我只好蔫蔫地去找别人玩了。）

到了魔方比赛那天，我坐在前面，看着小妍上台，开始！只听老师一声叫 (改：一声令下) ，比赛开始了，小妍前面顺畅如水，后面小妍开始有些卡顿，眉毛都变成麻毛 (改：麻花) 了，她想了想，突然，小妍想到了什么，又加快 (改：又加快了速度) ，做完了！听着小妍一声说做完时 (改：听到小妍喊“做完了”时) ，老师说到 (改：说道) ：“54秒，太快了小妍真厉害呀 (改：太快了！小妍真厉害呀) ！老师都惊呆了，第一名，第一名，小妍说到 (改：小妍喊道) ：“我成功了，我成功了。”（段评：本段写出了比赛的紧张过程,但有些细节不够准确(比如“麻毛”是错别字,应该是“麻花”),而且小妍的动作、老师的反应可以更具体,让比赛更有画面感。修改版：终于到了魔方比赛那天！我坐在前排,看着小妍走上台。“开始！”老师一声令下,小妍的手指像蝴蝶一样在魔方上飞舞,前半段顺畅极了。可到了最后一步,她突然停住了,眉头拧成了麻花,额头上冒出了细细的汗珠。她咬着嘴唇想了几秒钟,突然眼睛一亮,手指又飞快地动起来。“完成！”小妍大声喊道。老师看了看计时器,惊讶地说:“54秒！这也太快了吧？小妍,你真是第一名！”小妍激动地跳起来:“我成功了！我成功了！”）

我情不自禁地跳起来，大声喊道。 (改：大声喊道:) 小妍一只手举着魔方，一只手放在胸前长长地给自己一个大拇指在心里想着 (改：一只手放在胸前,在心里给自己竖起了大拇指,想着) ：“我是最棒的！最后小妍得了第一名，我们都为小妍高兴。（段评：本段写出了“我”的激动和小妍的开心,但有些句子不通顺(比如“我情不自禁地跳起来,大声喊道”后面缺内容),可以加入“我”喊的具体内容,以及小妍的动作细节,让情感更真实。修改版：我坐在台下,情不自禁地跳起来,大声喊道:“小妍加油！你最棒！”小妍一只手举着还原好的魔方,另一只手放在胸前,偷偷给自己竖了个大拇指,眼睛里闪着亮晶晶的光——她一定在心里说:“我做到了！”最后小妍真的得了第一名,我们全班都为她鼓掌欢呼。）

真是功夫不负有心人啊！从她身上我学到了坚持，以后我也要积极参加活动，锻炼自己，提升自己。（段评：本段总结了从事件中学到的道理,主题积极,但“积极参加活动,锻炼自己”有点笼统,可以结合自己的真实感受,让感悟更具体。修改版：看着小妍手里的奖状,我明白了“功夫不负有心人”的意思——原来只要认真坚持,再难的事也能做好。以后我也要像小妍一样,遇到喜欢的事就认真去做,不再轻易放弃。）

小妍是我的好朋友，也是我最敬佩的人！（段评：本段是结尾,点明了小妍的意义,但可以更温暖一点,加入和小妍的互动细节,让情感更真挚。修改版：小妍不仅是我的好朋友,更是我学习的榜样——每当我遇到困难想放弃时,就会想起她练魔方时专注的样子,然后告诉自己:再坚持一下！）