有人喜欢娇艳欲滴的玫瑰，有人喜欢挺拔苍翠的松树，而我却喜欢平平无奇的含羞草，因为它有着独特魅力。（段评：此段开篇通过对比引出自己喜欢的含羞草,点明主题,但语言表述稍显成人化,对于小学低年级学生来说,可更生动活泼些。比如可以用更简单易懂的词语替换‘娇艳欲滴’‘挺拔苍翠’‘平平无奇’等。修改版：有人喜欢漂亮的玫瑰,有人喜欢高高的松树,而我却喜欢普普通通的含羞草,因为它有特别的魅力。）

上周六妈妈带我去花鸟市场，我看中了一盆含羞草，妈妈给我买下了它，我把它放在了我的书桌上，它陪我一起学习、看书。（段评：该段叙述了得到含羞草的经过,内容较清晰,但描写比较平淡。可以增加一些自己当时的心情和动作细节,让内容更丰富。修改版：上周六,妈妈带我去花鸟市场。一到那里,我就像一只欢快的小鸟,东瞧瞧西看看。突然,我一眼就看中了一盆含羞草,我兴奋地拉着妈妈的手,大声说:‘妈妈,我想要这盆含羞草！’妈妈笑着给我买下了它。我小心翼翼地捧着它,一路蹦蹦跳跳地回到家,把它放在了我的书桌上。从那以后,它就天天陪我一起学习、看书。）

含羞草的叶子是碧绿的，每一片叶子上都有几十片小叶片。叶子中间有长柄，把小叶片串起来。（段评：这段对含羞草叶子的描写比较简单,只是介绍了叶子的颜色和结构。可以运用比喻等修辞手法,让描写更生动形象。修改版：含羞草的叶子碧绿碧绿的,就像一片片绿色的小羽毛。每一片叶子上都有几十片小叶片,叶子中间有长柄,就像一条细细的绳子,把小叶片像珍珠一样串起来。）

含羞草真像一位害羞的小姑娘，只要轻轻一碰它的叶子，它就沿着中间的叶柄合拢起来，同时，枝条也跟着低垂下来，好像不敢见人似的。有一次，我考试没考好，心情低落，来到含羞草面前。微风中，它轻轻晃动，像是在安慰我：“别难过，下次努力就行。”看着它，我的心情一下子就好了。（段评：此段将含羞草比作害羞的小姑娘很生动,也写出了含羞草给自己带来的安慰,但对于含羞草安慰自己的描写可以更具体。比如可以增加自己和含羞草‘对话’的内容。修改版：含羞草真像一位害羞的小姑娘,只要轻轻一碰它的叶子,它就沿着中间的叶柄慢慢合拢起来,同时,枝条也跟着低垂下来,好像不敢见人似的。有一次,我考试没考好,心情低落极了。我无精打采地来到含羞草面前,轻轻叹了口气说:‘含羞草,我这次考得好差啊。’微风中,它轻轻晃动,仿佛在安慰我:‘别难过啦,小主人,一次没考好没关系,下次努力就行。只要你认真学习,一定能取得好成绩。’看着它,我的心情一下子就好了起来。）

可爱的“绿精灵”来到了我们家，给我家带来了浓浓的绿意。（段评：段落过于简短,没有很好地总结全文,升华情感。可以增加一些对含羞草的喜爱之情的表达。修改版：可爱的‘绿精灵’来到了我们家,给我家带来了浓浓的绿意。我特别喜欢这盆含羞草,它就像我的好朋友一样,每天陪伴着我,让我的生活变得更加有趣。）