我得好好写写我们家的小狗，它叫“毛球”，它是我们家最可爱的小狗，它跑步特别快，我老是追不上它，不过“毛球”很乖，它每次都在前面等着我。（段评：这段引入了要写的小狗“毛球”,但表述较平淡。可以增加一些对“毛球”可爱的具体描述,让语言更生动。比如把“它是我们家最可爱的小狗”改成更形象的表达。修改版：我得好好写写我们家的小狗,它叫“毛球”。瞧它那圆滚滚的身子,毛绒绒的,就像一个真正的毛球,可爱极了！它跑步特别快,我老是追不上它,不过“毛球”很乖,它每次都在前面等着我。）

“毛球”的眼睛像一颗黑葡萄，身上穿着一件黄白色的棉衣，真可爱！它还有一个像蓝莓一样的的 (改：的) 小鼻子。（段评：此段对“毛球”的外貌进行了描写,但语言稍显简单。可以增加一些描写的细节,比如描写眼睛时可以说说眼睛的神态。修改版：“毛球”的眼睛像一颗黑葡萄,又大又亮,总是好奇地骨碌碌转着,仿佛对这个世界充满了探索的欲望。它身上穿着一件黄白色的棉衣,摸起来软绵绵的,真可爱！它还有一个像蓝莓一样的小鼻子,总是这儿嗅嗅那儿闻闻,有趣极了。）

我每次放学回家的时候，它都在家门口等着我，我妈妈一开门，“毛球”就激动冲出 (改：激动地冲出) 家里，快快地跑了出去，然它 (改：然后它) 就在我的脚边叫，好像在说：“小主人，你可算回来了！我都在家等你半天了。”我立刻抱起“毛球”说：“我给你带了一个大鸡腿！”我拿出鸡腿，给了“毛球”吃 (改：给“毛球”吃) ，“毛球”看到鸡腿就口水流了出来，立刻咬了一口鸡腿，又跑来我这里哼叽哼叽的，好像在说：“谢谢你，小主人。”我高兴的问 (改：高兴地问) ：“小毛球，鸡腿好不好吃？”它好像在说：“鸡腿太好吃了！”（段评：这段描述了“我”放学回家和“毛球”互动的情景,但部分语句表述较啰嗦。可以精简一些重复的表述,同时增加对“毛球”动作和神态的描写,让画面更生动。修改版：我每次放学回家,“毛球”都在家门口等着我。妈妈一开门,它就激动地冲出来,围着我不停地转,小尾巴摇得像拨浪鼓。它在我的脚边欢快地叫着,好像在说:“小主人,你可算回来了！我都等你半天了。”我立刻抱起“毛球”,笑着说:“我给你带了个大鸡腿！”我拿出鸡腿,“毛球”眼睛一下子亮了起来,口水都流出来了,它迫不及待地咬了一口鸡腿,然后又跑到我身边,用脑袋蹭蹭我,哼叽哼叽的,好像在说:“谢谢你,小主人。”我高兴地问:“小毛球,鸡腿好不好吃？”它摇着尾巴,好像在说:“鸡腿太好吃了！”）