春天到了，校园里的丁香花又开了。白的，紫的，一团团、一簇簇，香味充满了整个校园。女孩们三五成群地站在丁香花前，陶醉地欣赏着。男孩们则在花丛中追逐嬉戏，玩得不亦乐乎。（段评：本段作为开头,用简洁的语言描绘了春天校园里丁香花盛开的美景和同学们的活动,为全文奠定了欢快的基调,很棒！不过如果能增加一些感官细节,比如丁香花的香味具体是什么样的,花瓣摸起来的感觉,同学们的笑声等,画面会更生动哦。修改版：春天迈着轻快的脚步来了,校园里的丁香花也热热闹闹地开了。白的像雪,紫的像霞,一团团、一簇簇挤在枝头,风一吹,甜甜的花香就钻进了每个人的鼻子里。女孩们围在花前,有的轻轻摸了摸花瓣,有的闭上眼睛深吸一口气；男孩们则在花丛边追着跑着,笑声和花香一起飘得很远很远。）

忽然，一个身影闪过，那探头探脑的样子，一看就是张明。张明是我们学校出了名的淘气包，被叫去校长办公室无数次了，可是他还是这样。（段评：本段通过侧面描写介绍了淘气包张明,为后文的冲突做了铺垫,这个设计很巧妙！不过可以把张明“探头探脑”的样子写得更具体些,比如他的动作、眼神,让人物形象更鲜活。修改版：忽然,花丛边的矮树后闪过一个小脑袋,黑眼睛滴溜溜地转着,还时不时往四周瞟一眼——不用问,准是张明！他可是我们学校出了名的“小调皮”,口袋里总装着弹弓、玻璃球,被老师叫去办公室“喝茶”的次数,连他自己都数不清啦,可他还是改不了这爱凑热闹的毛病。）

此时，张明坐在了花丛中，拿着丁香花。王寒冰走过来一看，气得大喊一声：“张明，你又摘花！”张明急忙说道：“这不是我摘的。”王寒冰冷笑一声说：“不是你摘的，难道是花长腿跑你手里的？”“这真不是我摘的。”“是，别狡辩了，跟我去办公室。”（段评：本段通过对话展现了张明和王寒冰的冲突,情节很紧凑！不过可以增加一些动作和神态描写,比如张明拿花时的样子,王寒冰生气时的表情,让场景更真实。修改版：这时,张明蹲在花丛边的草地上,手里捧着几朵掉在地上的丁香花,正皱着眉看呢。王寒冰背着书包走过来,一眼就瞧见了,她眉毛一竖,叉着腰大喊:“张明！你又摘花！”张明吓得一哆嗦,连忙摆手:“不是我摘的！是地上捡的！”王寒冰撇撇嘴,冷笑一声:“地上捡的？那花怎么自己跑到你手里啦？”“真的是捡的！”“别狡辩了,跟我去办公室！”）

王寒冰指着张明气愤地说道：“老师，张明又去摘花。”“我没有。”张明解释道。班主任李军看着张明，说：“是怎么回事，张明。”（段评：本段写了两人到办公室的场景,过渡自然。可以在对话前增加一些人物的动作,比如王寒冰的语气、张明的紧张样子,让情节更细腻。修改版：王寒冰拉着张明的胳膊走进办公室,指着他对班主任说:“李老师,张明又在花坛里摘丁香花！”张明涨红了脸,急忙挣脱胳膊:“我没有！是捡的！”班主任李老师放下手里的作业本,温和地看着张明:“别急,慢慢说,到底怎么回事呀？”）

张明说：“我没有摘花。这几天，丁香林中出现了一只没人管的小猫，我每天都去喂它。这些丁香花都是小猫不小心碰掉的，不是我摘的。”（段评：本段揭示了张明拿花的真相,让故事有了转折,很棒！可以补充一些张明喂小猫的细节,比如小猫的样子,他为什么喂小猫,让原因更感人。修改版：张明低下头,小声说:“老师,我真的没摘花。昨天我看见花丛里有只小猫,小小的,毛都脏成灰色了,一直在叫。我就把早餐的面包分给它吃,今天来的时候,看见地上掉了几朵丁香花,我想小猫可能喜欢,就捡起来想给它当小窝……”）

班主任李军说：“那误会都解开了，你们回去吧！”（段评：本段写了老师了解情况后的反应,很合理。可以增加老师的动作,比如摸摸张明的头,让老师的形象更温暖。修改版：李老师听了,又看了看张明手里蔫蔫的小花,笑着点点头:“原来是这样啊,老师知道你是个有爱心的孩子。下次遇到这种事,可以先告诉老师,好吗？”）

这时，班长王寒冰说：“张明，对不起！是我错怪了你。”张明说：“没事的。”（段评：本段写了王寒冰向张明道歉,化解了矛盾,很温馨！可以增加两人的表情和动作,比如王寒冰的不好意思,张明的反应,让情感更真实。修改版：王寒冰站在一旁,脸也红了,她挠挠头,小声对张明说:“对不起啊张明,我刚才没问清楚就凶你,是我错了。”张明挠挠后脑勺,咧嘴一笑:“没事没事,我平时也总调皮,你误会我也正常。”）

丁香花在微风中摇曳，散发出阵阵清香。王寒冰和张明这对冤家，结伴在丁香花林里穿过，向教室走去。（段评：本段作为结尾,呼应了开头的丁香花,很完整！可以增加一些两人和解后的互动,比如一起去看小猫,让结尾更有温度。修改版：放学时,夕阳把丁香花的影子拉得长长的,甜甜的香味又飘满了校园。王寒冰和张明肩并肩走在花坛边,王寒冰突然说:“张明,我们去看看那只小猫吧？我书包里还有火腿肠呢。”张明眼睛一亮:“好呀！它肯定饿坏了！”两人说着,笑着,朝着花丛深处走去,身后的丁香花在风里轻轻摇曳,好像也在为他们鼓掌。）