假如我在海底生活该多好，没有汽车尾气，没有工厂的烟囱，整个海底空气清新，环境宜人，非常舒适。（段评：这段内容想象丰富,表达了对海底生活的向往,但语言较为平实。可以增加一些比喻、拟人等修辞手法,让描写更生动。比如把‘空气清新,环境宜人’写得更具体形象。修改版：假如我在海底生活该多好呀,这里没有像恶魔一样的汽车尾气,也没有像大怪物似的工厂烟囱。整个海底的空气就像被过滤过一样清新,周围的环境如同仙境一般宜人,让人感觉无比舒适。）

假如我在海底生活，每天温暖的阳光照在我的身上，我便伸个懒腰，从贝壳床上爬起来，听着海水奏出的美妙乐声，看着海草曼妙的舞姿，梳洗打扮。瞧，我戴着珍珠项链、贝壳耳环，穿着美丽的藻编裙，多漂亮啊！（段评：整体画面感较强,但可以进一步丰富起床后的动作细节。比如可以描述一下伸懒腰时的感受,以及看着海草舞姿时的心情。修改版：假如我在海底生活,每天温暖的阳光轻柔地洒在我的身上,我舒服地伸了个大大的懒腰,感觉浑身的筋骨都舒展开了。我慢悠悠地从贝壳床上爬起来,听着海水像音乐家一样奏出的美妙乐声,看着海草像舞蹈家一样曼妙的舞姿,心里别提多开心了。我美滋滋地梳洗打扮起来,瞧,我戴着珍珠项链、贝壳耳环,穿着美丽的藻编裙,就像海底的小公主一样漂亮！）

接着，我又去公共汽车站，海马公共汽车“嗖”的一声过来，稳稳当当地把我送到学校，我便开始了一天的学习：牙签鱼老师是教环境保护的，让我们从小养成保护环境习惯，她告诉我们海马公共汽车是不排废气的车，不会污染大海；八爪鱼老师是教音乐的，她两只手弹琴，两只手吹笛子，两只手指挥，我们在八爪鱼老师的指挥和伴奏下唱得抑扬顿挫、有板有眼；还有虾老师，在育项目 (改：体育项目) 里面他除了跳远啥都不会，于是学校聘任他为跳远老师，因为他一跳好远。瞧他那弯着腰的样子，真滑稽！（段评：这段介绍老师的内容很有趣,但对于在学校学习的过程描写可以更丰富。比如可以写一写自己在课堂上的表现和感受。而且‘育项目’表述不太准确,应是‘体育项目’。修改版：接着,我来到公共汽车站,海马公共汽车‘嗖’的一声就开过来了,稳稳当当地把我送到学校。我便开始了一天的学习。牙签鱼老师教我们环境保护,她认真地告诉我们要从小养成保护环境的好习惯,还说海马公共汽车是不排废气的,不会污染大海。我听得可认真啦,觉得自己一定要好好学习环保知识。八爪鱼老师教音乐,她两只手弹琴,两只手吹笛子,两只手指挥,她的样子可神气啦！我们在她的指挥和伴奏下唱得抑扬顿挫、有板有眼,我唱得特别起劲儿,感觉自己都要成为小歌唱家了。还有虾老师,在体育项目里他除了跳远啥都不会,于是学校就聘任他为跳远老师,因为他一跳能跳好远呢。瞧他那弯着腰准备起跳的样子,一蹦一跳的,真滑稽！）

放学之后，我特地搭上海洋观景车回家。瞧！五颜六色的珊瑚正随着海水轻轻地摆动，有的像珍贵的鹿角，有的像秋天里散发着芬芳的菊花，有的像高低不平的小山丘……千姿百态，颜色各异；章鱼伸展着那灵活的腕足，正在诱捕食物；乌贼遇到了危险，向后喷出了乌黑的“墨水”，逃之夭夭；五彩缤纷的贝类，正用柔软的身体慢慢地向前爬动；一条条蝙蝠鱼摇摆着巴从我 (改：尾巴从我) 身边掠过，他们穿着世界上最流行的黑白礼服，彬彬有礼地向我打招 (改：打招呼) （段评：描写海底生物很生动,但语句结尾不完整,‘打招’后面应该是‘招呼’。可以增加一些自己看到这些生物时的反应。修改版：放学之后,我特地搭上海洋观景车回家。瞧！五颜六色的珊瑚正随着海水轻轻地摆动,有的像珍贵的鹿角,有的像秋天里散发着芬芳的菊花,有的像高低不平的小山丘……千姿百态,颜色各异。我忍不住发出惊叹:‘哇,好漂亮呀！’章鱼伸展着那灵活的腕足,正在诱捕食物,它那聪明的样子让我不禁为那些小猎物担忧。乌贼遇到了危险,向后喷出了乌黑的‘墨水’,逃之夭夭,我看得哈哈大笑。五彩缤纷的贝类,正用柔软的身体慢慢地向前爬动,它们爬得可真慢呀,就像在散步一样。一条条蝙蝠鱼摇摆着尾巴从我身边掠过,它们穿着世界上最流行的黑白礼服,彬彬有礼地向我打招呼,我也赶紧挥挥手回应它们。）

呼……（段评：此段内容过于简短,单独成段表意不明,可考虑删除。）

我多希望通过我们这代人的努力，能把那美丽的海底之梦变成现实啊！（段评：结尾表达了愿望,但比较简单。可以增加一些对未来海底生活的美好期许。修改版：呼……我多希望通过我们这代人的努力,能把那美丽的海底之梦变成现实啊！到那时,海底会变得更加美丽,空气会更加清新,所有的生物都能快乐地生活在一起,我也能一直在这奇妙的海底开心地学习和玩耍。）