这里有一所开满丁香花的校园，里面的丁香花白的潇洒，紫的朦胧，还有淡淡的幽雅的甜香。迷人的丁香花将校园渲染的 (改：渲染得) 无比美丽。（段评：本段作为开头,用简洁的语言描写了校园里的丁香花,为故事营造了美好的氛围,这一点做得很好！不过可以加入一些具体的感官细节,比如花瓣的样子、花香带来的感受,让画面更生动。修改版：春天的校园里,几棵丁香树悄悄开了满树花。白的像飘在枝头的小云朵,紫的像裹着薄纱的小铃铛,风一吹,花瓣轻轻晃着,淡淡的甜香就漫了过来,连空气里都带着温柔的甜味。满树的丁香花把校园衬得像个香香的小花园。）

今天，全班最调皮的张明正在校园闲逛。这时，一阵香气扑鼻而来，将张明吸引了过去，原来是一棵开满了丁香花的树。张明心里想：这么香的花，要是我把它带回去，养起来，那我岂不是以后天天都能闻到这个香味。想着，张明就爬上了树，轻手轻脚地摘了几朵花。这时，班长王寒冰走了过来，她看到了张明的举动，便厉声喊道：“张明，保护环境，人人有责，你怎么能在学校摘这些花，破坏环境呢？”王寒冰开始严厉地批评张明，可张明也不服，反驳道：“我在这里摘花，影响到你什么事了，你凭什么一直管我？”“我是班长，我有义务管着你。你要是还这样，我就去报告老师了。”王寒冰说道。就这样，两人你一言，我一语地吵了起来。后来，王寒冰吵得口干舌燥，实在没办法了，就说：“我要去报告老师了。”说完，她就走开了。张明心想：我不就是摘了几朵花而已吗？怎么就破坏环境了。（段评：本段通过对话展现了张明和王寒冰的冲突,情节清晰,人物性格也很鲜明！要是能多加点动作和表情描写,比如张明摘花时的样子、王寒冰说话时的神态,就能让场景更真实啦。修改版：今天,全班最调皮的张明正踢着小石子在校园闲逛。忽然,一阵甜甜的香气钻进鼻子,他吸了吸鼻子,顺着香味跑到一棵丁香树下。张明仰着脑袋盯着满树花,眼睛亮晶晶的:“这么香的花,摘几朵带回家,我的小书桌就能天天香香的啦！”他踮起脚够不着,干脆抱着树干往上爬,小屁股一扭一扭的,小心翼翼地掐了三朵紫丁香。这时,班长王寒冰背着书包走过,她眼睛一瞪,叉着腰大声喊:“张明！你怎么爬树摘花呀？这些花是给大家看的！”张明手一缩,不服气地皱着眉:“我摘几朵花,关你什么事？”“我是班长！就要管！你再摘我告诉老师！”王寒冰的脸都气红了,两人你一句我一句吵起来,声音越来越大,连树上的小麻雀都扑棱棱飞走了。最后王寒冰跺了跺脚:“我现在就去找老师！”转身气呼呼地走了。张明撅着嘴把花攥在手里:“不就是几朵花嘛……”）

这个时候，班主任李军老师闻讯走了过来，在了解完事情的经过后，并没有责骂张明，而是和颜悦色地询问：“张明，你为什么要摘花呢？”“因为这些花很香，我要带回去养。”张明依旧理直气壮地说。“可是这些花是公物呀，不属于任何的人 (改：不属于任何人) 。”李老师说道。而张明也意识到了错误，低下了头，并发誓以后再也不破坏环境了。（段评：本段通过李老师的引导让张明认识到错误,情节合理！如果能加入老师的动作细节,比如蹲下来和张明说话,或者指着树上的花给他看,就能让老师的形象更亲切啦。修改版：班主任李老师正好路过,问清楚了事情。他没有板着脸,而是蹲下来,指着树上的花笑着问张明:“你摘花是想让家里也香香的,对不对？”张明低着头小声说:“嗯……”李老师摸了摸他的头:“你看这棵树,开满花的时候,全校同学路过都能闻到香味,多开心呀？要是大家都摘几朵,树就变秃啦,以后就没有香香的花看了。”张明捏着手里的花,忽然觉得有点不好意思,他晃了晃脚说:“老师,我错了,以后我再也不摘花了。”）

后来，张明去向班长王寒冰道歉，而王寒冰也很大气，原谅了他，两人又成为了好朋友。（段评：本段写出了两人和好的结局,很温暖！要是能加一点具体的动作,比如张明递花的样子、王寒冰的反应,就能让和好的场景更感人哦。修改版：第二天课间,张明攥着一朵自己折的纸丁香,磨磨蹭蹭走到王寒冰身边,小声说:“王寒冰,对不起,我不该摘花,也不该跟你吵架。”王寒冰愣了一下,看到他手里皱巴巴的纸花,忍不住笑了:“没关系！下次我们一起给丁香树浇水吧！”张明眼睛一亮,用力点头:“好！”两人一起跑到丁香树下,仰着脑袋看满树花,都笑了。）

那一天，校园里的丁香花格外迷人。（段评：本段作为结尾,呼应了开头的丁香花,很巧妙！可以把花香和人物的感受结合起来,让结尾更有温度。修改版：风又吹过丁香树,花瓣轻轻落在张明和王寒冰的肩膀上。甜甜的香气裹着他们的笑声,飘在校园里,今天的丁香花,好像比昨天更香了。）