晚上我在床上睡觉时突然一束金光照了进来。(段评:这段作为开头,能快速引出故事的奇幻开头,很棒!要是能多加点感官描写,比如金光的样子、温度,或者“我”当时的反应,会更有画面感哦。修改版:晚上我正裹着小被子睡觉,窗外突然闪过一道暖融融的金光!那光像蜂蜜一样甜丝丝的,透过窗帘缝钻进来,在墙上晃啊晃,我好奇地眯起眼睛,刚想伸手摸,就晕乎乎地失去了知觉。)
再次睁眼时,我在一个王宫里。只见白雪公主居然在我旁边!我和白雪公主成为了好朋友。我们来到王后的房间里,恶毒的王后叫来仆人想shā死 (改:杀死) 白雪公主。我决定帮助白雪公主逃出去。(段评:你把和白雪公主成为朋友、遇到王后的情节写清楚啦!不过可以加一点和白雪公主互动的小细节,比如她的穿着、表情,还有王后出现时的紧张感,让故事更生动。修改版:等我再睁开眼,发现自己躺在铺着天鹅绒地毯的王宫里!穿蓝色蓬蓬裙的白雪公主正蹲在我身边,她的头发像黑瀑布,眼睛比星星还亮,笑着拉我的手说:“你是谁呀?要不要和我一起玩?”我们很快成了好朋友,可刚溜进王后的房间,就听见她恶狠狠地对仆人说:“把那个白雪公主抓来!”我吓得攥紧白雪公主的手,小声说:“快,我带你逃出去!”)
出了王宫后,我们遇到七个小矮人,小矮人带我们来到他们的小屋后就出去工作了。(段评:这段写了遇到小矮人的情节,很自然!要是能加一点小矮人的样子,比如他们的身高、穿着,或者说话的语气,会更有趣哦。修改版:逃出王宫没走多远,就碰到七个戴着小帽子的矮人!他们最高的才到我腰,有的扛着斧头,有的背着布袋子,看见我们就瞪圆了小眼睛问:“你们怎么啦?”我把王后的事告诉他们,矮人们立刻摆手说:“来我们家躲躲!”他们带我们到林子里的小木屋,就扛着工具去山上砍柴了。)
接着,王后打扮成了一个买发簪的老奶奶。白雪公主带上后 (改:戴上后) 晕倒了,我赶紧拔下发卡 (改:发簪) 。(段评:这段写王后扮成老奶奶的情节,很紧张!要是能加一点你拔发卡时的着急样子,或者白雪公主晕倒时的反应,会更真实。修改版:没过多久,门外传来“卖漂亮发簪喽”的声音。我趴在门缝一看,是个裹着灰头巾的老奶奶,手里举着亮晶晶的红发卡。白雪公主刚打开门,老奶奶就笑着把发卡插在她头上,白雪公主眼睛一翻就倒在了地上!我吓得心怦怦跳,赶紧扑过去拔掉发卡,白雪公主才慢慢睁开眼睛,抱着我哭起来。)
第二次,王后变成了一位卖苹果的老奶奶。我们在屋子里不出来,王后只好灰溜溜的走了 (改:地走了) 。(段评:你想到让白雪公主不出门的办法,很聪明!要是能加一点王后在门外的样子,或者你们在屋里的紧张心情,会更有意思。修改版:第二天,又有人在门外喊“卖又甜又脆的红苹果喽”!我从窗户缝一看,还是那个老奶奶,手里举着红得发亮的苹果。我赶紧拉着白雪公主躲在床后,捂住她的嘴小声说:“别出声,是王后!”老奶奶敲了半天门没人应,气得跺了跺脚,把苹果往怀里一塞,灰溜溜地走了。)
突然,妈妈叫我起床了,我多希望这一切是真的啊!(段评:这段结尾很真实,写出了你的遗憾!要是能加一点醒来时的小细节,比如手里有没有东西,或者心里的感觉,会更有感染力。修改版:“快起床啦!”妈妈的声音突然在耳边响起。我猛地坐起来,发现自己还在小床上,手里攥着的不是白雪公主的手,而是我的小熊玩偶。窗外的阳光照进来,可我多希望昨晚的一切是真的啊——能再拉一次白雪公主的手,再和小矮人们说说话。)
李欣蔓妈妈同学,你好!读完你的《我和白雪公主过一天》,老师要为你的丰富想象力点赞!你能想到和白雪公主一起经历这么多有趣的事,这很棒!而且把故事基本完整地叙述出来了,让大家看到了你构建的奇妙世界。
不过呢,文章还有一些地方可以变得更精彩。故事的情节发展有点快,比如白雪公主戴上发簪晕倒这里,我们可以当一回导演,把这个关键情节用“五感法”丰富一下。当时房间里的光线是昏暗还是明亮的?发簪有没有闪烁着奇异的光芒?你听到了什么声音,是王后的冷笑还是白雪公主的惊呼声?你心里又有怎样的感受,是震惊、害怕还是焦急?把这些细节写出来,情节就会更加生动,读者也更容易代入。
从一个场景过渡到另一个场景时,也可以更加自然流畅。比如从王宫逃出来遇到小矮人,这里可以加一句过渡的话,像“逃离王宫后,我们满心疲惫又有些迷茫,不知该往何处去,就在这时,我们遇到了七个小矮人”。这样就能让段落之间的衔接更紧密啦。
💡💡 我们还可以再思考下: 1. 在帮助白雪公主躲避王后迫害的过程中,你从她身上学到了什么宝贵的品质呢?可以怎样把这种感悟加到故事里? 2. 如果再给你一次机会和白雪公主过一天,你还想和她一起做些什么不一样的事,来让这个故事更加独特新颖? 3. 从这次奇妙的经历中,你对善良与邪恶有了怎样更深的理解?怎么把这种理解通过文字更好地传达给读者?
老师相信,只要你不断思考和尝试,一定能写出更精彩的文章!




