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记叙文
文具大罢工
作者:张意白

深夜的月光洒在小区里,洒在小明家,也洒在他的文具盒里,文具盒里文具们正在讨论着什么事情,原来是它们要罢工了呀!(段评:这段引入故事很有创意,但可以增加一些细节描写,让场景更生动。比如可以描述一下月光是怎样洒在小区、小明家以及文具盒上的。修改版:深夜,银白的月光如纱般轻柔地洒在宁静的小区里,给每一栋楼房都披上了一层薄纱。月光透过窗户,缓缓地洒在小明家的书桌上,也洒在了他那有些破旧的文具盒里。文具盒里,文具们正叽叽喳喳地讨论着什么事情,原来是它们要罢工了呀!

尺子先一步说道:“我的小主人天天有事没事就往我身上刻几下,好痛呀!”橡皮也悲伤的说道 (改:地说道) :“小主人经常往身上扎几个洞,好痛呀!”铅笔听到它们的讨论声,也走上前来说道:“是呀,我的腰都快被咬断了,我的小主人动不动就咬我一下,真痛呀!”于是,文具们准备罢工了。(段评:这段中橡皮的话存在表述问题,没有明确是谁往它身上扎洞。可以补充完整,让表达更清晰。同时,可以增加一些神态描写,使文具们的抱怨更生动。修改版:尺子皱着眉头,先一步说道:“我的小主人天天有事没事就往我身上刻几下,好痛呀!”橡皮眼眶泛红,悲伤地说道:“小主人经常往我身上扎几个洞,好痛呀!”铅笔撅着嘴,听到它们的讨论声,也走上前来说道:“是呀,我的腰都快被咬断了,我的小主人动不动就咬我一下,真痛呀!”于是,文具们准备罢工了。

第二天,小明准备写作业的时候,铅笔用手抱着头,让小明一个字都写不了,橡皮也紧紧的抱住 (改:地抱住) 尺子不松手,这样下去,可把小明急坏了,他哇的一声就哭了,这时,小明的红领巾看到了对他说:“你要好好的去用文具们,不要把它们破坏了,不然它们会抛弃你的。”小明听了红领巾的话,明白了一个道理,于是它向文具们 (改:他向文具们) 道了歉说道:“文具们,我以后一定好好保护你们,请你们再给我一次机会吧。”从此小明和它的文具们 (改:他的文具们) 又成了一对好朋友。(段评:这段中小明道歉的部分可以增加一些心理描写,体现他认识到错误的过程。另外,“它”用来指代小明不合适,应改为“他”。修改版:第二天,小明准备写作业的时候,铅笔用手抱着头,让小明一个字都写不了,橡皮也紧紧地抱住尺子不松手。看着眼前的情景,小明又着急又纳闷,急得他在原地直跺脚,哇的一声就哭了。这时,小明的红领巾看到了,对他说:“你要好好地去用文具们,不要把它们破坏了,不然它们会抛弃你的。”小明听了,心里一阵愧疚,他低下头,认真地反思自己的行为。他想:“我以前真的太不懂事了,总是伤害它们,它们不愿意帮我也是应该的。”于是他红着脸,向文具们道了歉,说道:“文具们,我以后一定好好保护你们,请你们再给我一次机会吧。”从此小明和他的文具们又成了一对好朋友。

综合评价:
亲爱的张意白同学:
读完你的《文具大罢工》,老师觉得太有意思啦!你把文具们罢工的故事写得很生动呢,像文具们各自诉说小主人对它们的伤害,让老师一下子就明白了它们为什么要罢工。而且呀,你把对话写得特别好,让老师仿佛真的听到了尺子、橡皮和铅笔在抱怨呢!
不过呢,老师有几个小建议能让你的作文更出色哟:
首先呀,咱们把故事发生的地点再明确一下,是在小明的书房呢,还是在他的书包里呀?这样能让读者更有画面感。
其次呢,在文具们罢工,小明着急这部分,还可以写得更详细。比如小明当时的表情是什么样的呀,是皱着眉头,还是瞪大了眼睛?他除了哭,有没有跺脚或者着急地走来走去呢?把这些动作和神态写出来,故事就更精彩啦!
最后,老师有两个小问题想考考你:
如果文具们罢工的时间再长一点,小明还会有什么不一样的表现呢?
要是还有其他文具也加入罢工,会是谁呢,它又会说些什么呢?
只要你把这些都加到作文里,你的作文肯定会变得更棒!老师相信你下次能写得更精彩,加油哦!
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