深夜，文具盒里传来争吵声。（段评：本段引出故事场景,但缺少对文具盒里环境的简单描写,不够生动。可以增加一些对文具盒里物品摆放等环境的描写,让场景更有画面感。修改版：深夜,四周静悄悄的,文具盒里也暗沉沉的。突然,传来了一阵争吵声。）

“铅笔，这样做是不对的，要擦掉！”（段评：此段直接开始对话,没有对说话者的神态、语气等进行描写。可以添加一些神态和语气的描述,让对话更生动。修改版：橡皮皱着眉头,气呼呼地说:“铅笔,这样做是不对的,要擦掉！”）

“这明明是对的，橡皮！”（段评：同样缺乏对说话者状态的描写。可以加上铅笔说话时的样子,使表达更丰富。修改版：铅笔挺直了身子,理直气壮地说:“这明明是对的,橡皮！”）

“不，这是错的！”（段评：过于简短,没有体现出橡皮坚持观点的状态。可以增加一些内容,比如橡皮说话时的动作。修改版：橡皮气得跳了起来,大声喊道:“不,这是错的！”）

突然，啪的一声破了，纸开始哇哇大哭起来。（段评：“啪的一声破了”表述不清楚,不知道是什么破了。应明确指出是纸破了,并且可以增加一些纸破时的情景描写。修改版：突然,只听“啪”的一声,纸被戳破了一个大洞,纸开始哇哇大哭起来,那声音仿佛在诉说着自己的委屈。）

“全都怪你，谁叫你乱擦了！”铅笔说。（段评：缺少铅笔说话时的表情描写。可以加上表情,让人物形象更鲜明。修改版：铅笔涨红了脸,生气地说:“全都怪你,谁叫你乱擦了！”）

“那明明是你戳破的！”橡皮说。（段评：没有描写橡皮说话时的神态。可以补充神态描写,使橡皮的形象更立体。修改版：橡皮瞪圆了眼睛,愤怒地说:“那明明是你戳破的！”）

“那我们就来比一场，比谁能让纸上的字迹消失谁就胜利！”（段评：没有说明是谁提出的比赛,表述模糊。应明确提出者,并且可以增加提出者说话时的状态。修改版：铅笔不服气地昂起头,大声说:“那我们就来比一场,比谁能让纸上的字迹消失谁就胜利！”）

橡皮点点头，信心满满地说：“好，一言为定！”说完就开始在纸上用自己的身体擦来擦去，字迹消失了。（段评：描写橡皮擦字过程较简单。可以增加橡皮擦字时的动作细节,比如擦的力度、速度等。修改版：橡皮点点头,信心满满地说:“好,一言为定！”说完,它便用力地在纸上左右擦动,身体都快磨平了,不一会儿,字迹就消失了。）

而铅笔这边呢，则是用自己的笔芯在纸上画来画去。哎呀，纸变得越来越黑，越来越黑，黑到看起来像一团乱乱的黑团子。（段评：描写铅笔在纸上画的情景较单一。可以增加铅笔画时的心理活动,让内容更丰富。修改版：而铅笔这边呢,它心里想着一定要赢,便用自己的笔芯在纸上用力地画来画去。哎呀,纸变得越来越黑,越来越黑,黑到看起来像一团乱乱的黑团子,可铅笔还是不肯停下来。）

铅笔哭着说：“对不起，我该和你吵架 (改：我不该和你吵架) ，原来你的功能更大！”（段评：“该和你吵架”表述错误,应是“不该和你吵架”。同时可以增加铅笔哭着说话时的动作。修改版：铅笔低着头,眼泪汪汪地说:“对不起,我不该和你吵架,原来你的功能更大！”）

橡皮说：“不是这样的呀，如果把题目换成让纸上有字就是你胜利呀！”（段评：橡皮说话较平淡。可以增加橡皮安慰铅笔时的语气和动作。修改版：橡皮轻轻地拍了拍铅笔的肩膀,温和地说:“不是这样的呀,如果把题目换成让纸上有字就是你胜利呀！”）

它们两个互相抱着，这是因为它们的友谊让破掉的纸又合上了。（段评：“这是因为”表述较生硬。可以换一种更自然的表述,并且可以增加对纸合上时的简单描写。修改版：它们两个紧紧地互相抱着,神奇的是,破掉的纸慢慢地合上了,就像伤口愈合了一样。）