课间时，李晓明坐在座位上偷偷翻看日历，明天就是他的生日了。可爸爸妈妈在外地打工，电话里说这个月的订单太忙，实在赶不回来。他把脸埋在臂弯里，肩膀微微发抖，连最喜欢的数学课都没听进去。（段评：这段整体不错,清晰交代了时间、起因等要素。不过可以增加一些对李晓明神态和心理的细节描写,让他的失落情绪更能打动读者。比如详细描述他翻看日历的动作,以及把脸埋在臂弯里时心里的想法。修改版：课间时,李晓明悄悄地走到座位上,眼睛紧紧地盯着日历,手指轻轻摩挲着明天的日期,那可是他心心念念的生日啊。可爸爸妈妈在外地打工,电话里说这个月的订单太忙,实在赶不回来。他的肩膀微微颤抖,慢慢地把脸埋在臂弯里,心里想着:“别的小朋友生日都有爸爸妈妈陪着,为什么我的爸爸妈妈不在我身边呢？”连最喜欢的数学课都没听进去。）

“我们可以在教室里给他办生日会呀！”小红拉着小明 (改：小红拉着小刚) 躲在走廊拐角小声商量。两人立刻分头行动：小红找老师借来彩色粉笔和气球，小明负责召集全班同学准备礼物。大家放学后悄悄留下布置教室，有的剪拉花，有的画黑板报，连平时调皮的小刚都认真地给气球打结。（段评：该段内容丰富,把同学们策划和准备生日会的经过描写得很清楚。但可以进一步丰富同学们准备礼物的细节,比如写一写小红找老师借东西时的对话,小明召集同学时大家的反应等。修改版：“我们可以在教室里给他办生日会呀！”小红眼睛亮晶晶的,拉着小明躲在走廊拐角小声商量。小明用力地点点头说:“好,我们赶紧行动！”两人立刻分头行动:小红跑到老师办公室,礼貌地对老师说:“老师,李晓明明天生日,他爸爸妈妈不在身边,我们想在教室给他办个生日会,能借点彩色粉笔和气球吗？”老师微笑着答应了。小明则在教室里大声说:“同学们,李晓明生日快到了,他爸爸妈妈不能陪他,我们一起给他准备礼物,给他个惊喜吧！”大家纷纷响应。放学后,大家悄悄留下布置教室,有的认真地剪拉花,有的精心地画黑板报,连平时调皮的小刚都一脸专注地给气球打结。）

第二天清晨，李晓明推开教室门的瞬间，“生日快乐”的欢呼声差点把屋顶掀翻！黑板上画着大大的生日蛋糕，天花板飘着彩虹色气球，讲台上摆着同学们亲手做的礼物：手工贺卡上画着全班笑脸，纸折的百合花带着清香，还有用橡皮泥捏的“全家福”小人。当小红和小明推出点着蜡烛的蛋糕时，教室里突然安静下来——讲台上的平板电脑里，爸爸妈妈正举着生日帽朝他挥手：“宝贝生日快乐，我们很快就回家！”（段评：此段画面感很强,生动地展现了生日会的热闹场景。不过可以增加一些李晓明的反应描写,比如他刚进教室时的表情、动作等,让情节更有张力。修改版：第二天清晨,李晓明慢悠悠地走到教室门口,轻轻地推开教室门。瞬间,“生日快乐”的欢呼声差点把屋顶掀翻！他一下子愣住了,眼睛瞪得大大的,嘴巴微微张开,呆呆地站在原地。黑板上画着大大的生日蛋糕,天花板飘着彩虹色气球,讲台上摆着同学们亲手做的礼物:手工贺卡上画着全班笑脸,纸折的百合花带着清香,还有用橡皮泥捏的“全家福”小人。当小红和小明推出点着蜡烛的蛋糕时,教室里突然安静下来——讲台上的平板电脑里,爸爸妈妈正举着生日帽朝他挥手:“宝贝生日快乐,我们很快就回家！”）

李晓明咬着嘴唇不让眼泪掉下来，他发现原来幸福就像课桌上的糖果罐，虽然爸爸妈妈暂时不在身边，但同学们的爱更重，已把罐子装得满满当当。这个飘着奶油香和笑声的生日，成了他童年最闪亮的星星。（段评：这段对李晓明的感受描写很有诗意,但可以再增加一些具体的细节,比如他看到爸爸妈妈在平板里出现时的心理活动,让情感的表达更细腻。修改版：李晓明咬着嘴唇,眼眶红红的,努力不让眼泪掉下来。当看到爸爸妈妈在平板里出现时,他心里一阵温暖,想着:“虽然爸爸妈妈暂时不在我身边,但是有这么多同学陪着我,我也很幸福。”他发现原来幸福就像课桌上的糖果罐,虽然爸爸妈妈暂时不在身边,但同学们的爱更重,已把罐子装得满满当当。这个飘着奶油香和笑声的生日,成了他童年最闪亮的星星。）