星期一早上，万里无云，李晓明快乐地走进了教室发现同学们在交流生日，就过去听一下 (改：就过去听了一下) 。（段评：此段整体交代了时间和事件起因,但在细节描写上有所欠缺。可以增加一些对李晓明动作、神态的描写,来体现他的心情。修改版：星期一早上,万里无云。李晓明哼着小曲,蹦蹦跳跳地走进了教室。他一看到同学们在交流生日,眼睛一下子亮了起来,连忙跑过去,伸长脖子,好奇地听着。）

班长小红说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”，副班长小明说：“我也刚刚过了九岁生日，生日那天我是和全家人一起过的。”（段评：在语言表述上,标点使用有误,且可以增加一些人物说话时的神态描写,让交流场景更生动。修改版：班长小红眼睛亮晶晶的,满脸笑容地说:“我上个星期过九岁生日,妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”副班长小明也兴奋地挥着手,大声说:“我也刚刚过了九岁生日,生日那天我是和全家人一起过的。”）

李晓明闷闷不乐地回到了座位，看着窗外，想：我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作……（段评：该段对李晓明的心理描写可以更丰富。比如详细描述他想到父母在外地工作时的心情。修改版：李晓明低着头,闷闷不乐地回到了座位。他呆呆地看着窗外,眼眶渐渐红了,心里想:“我也快过生日了,但是爸爸妈妈都在外地工作,不能陪在我身边,我好孤单啊……”）

小明知到 (改：知道) 后对小红说：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以……”小红把事情告知了老师，老师同意在教室里为李晓明过生日。（段评：存在错别字,“知到”应改为“知道”。并且可以增加小明和小红交流时的对话细节,让情节更连贯。修改版：小明知道后,赶紧拉着小红到教室角落,皱着眉头,着急地说:“李晓明的爸爸妈妈在外地工作,他生日肯定会很失落,我们可以……”小红听了,眼睛一亮,连忙点头,然后把事情告知了老师,老师同意在教室里为李晓明过生日。）

老师对其他同学说了这个事情，同学们听了，有的做贺卡、有的画画，还有的准备回家买礼物。（段评：此段描述同学们的准备工作过于简略,可以增加一些同学们准备时的动作、表情等细节。修改版：老师对其他同学说了这个事情,同学们听了,都兴奋起来。有的同学眼睛放光,快速地拿起彩纸,认真地做起了贺卡；有的同学咬着笔头,思索片刻后,便在纸上挥动画笔；还有的同学拍着胸脯,大声说要回家买最好的礼物。）

李晓明的生日当天，他发现平时热闹的教室很安静，推开门，灯一下就灭了，老师抱着一个大蛋糕，其他人唱起了《祝你生日快乐》，小红给了他一个玩偶，小明给了他一辆汽车，其他人有的也送玩具、有的送贺卡还有的送画 (改：有的送玩具、有的送贺卡、还有的送画) ，李晓明高兴地哭了。（段评：整体情节较丰富,但可以增加一些李晓明的反应细节,如他推开门后的表情、动作等。修改版：李晓明的生日当天,他像往常一样慢悠悠地走向教室。他发现平时热闹的教室很安静,心里觉得有些奇怪。他轻轻推开门,还没反应过来,灯一下就灭了。他吓得身子一颤,眼睛瞪得大大的。这时,老师抱着一个大蛋糕,从教室后面走了出来,其他人唱起了《祝你生日快乐》。李晓明先是愣住了,接着眼眶慢慢湿润,嘴角微微上扬。小红笑着给了他一个玩偶,小明也兴奋地递上一辆汽车,其他人有的送玩具、有的送贺卡还有的送画,李晓明激动得双手不停地颤抖,高兴地哭了。）

开始吃蛋糕了，大家你一块我一块，开心极了，还把奶油沾到别人的脸上。（段评：描写吃蛋糕的场景比较简单,可增加同学们的语言和互动细节。修改版：开始吃蛋糕了,大家你一块我一块,开心极了。小刚一边往嘴里塞着蛋糕,一边含糊不清地说:“这蛋糕太好吃啦！”说完,还故意把奶油抹到了旁边小亮的脸上,小亮也不甘示弱,立马回击,大家嘻嘻哈哈地闹成一团。）

回家时李晓明想：我要永远记下 (改：记住) 这一天发生的事。（段评：结尾较简单,可以进一步深化李晓明的情感,比如具体说明他为什么要永远记下这一天。修改版：回家时,李晓明坐在车上,望着窗外,脸上还挂着幸福的笑容。他心里想:“今天同学们和老师为我过了一个这么难忘的生日,让我感受到了温暖和关爱,我要永远记下这一天发生的事,记住这份美好的情谊。”）