星期五的早上，李晓明和往常一样走进教室。他看见教室里的同学们七嘴巴舌 (改：七嘴八舌) 地讨论着自己的生日。（段评：你这段交代了时间和事件的起因,内容完整。不过‘七嘴巴舌’表述有误,可改为‘七嘴八舌’。另外可以增加一些对同学们讨论场景的细节描写,让画面感更强。修改版：星期五的早上,李晓明和往常一样走进教室。他看见教室里的同学们围在一起,七嘴八舌地讨论着自己的生日,大家你一言我一语,热闹极了。）

丽丽兴高采烈地说：“我上个星期过了九岁生日，妈妈给我买了一个很大的蛋糕，那蛋糕不但好吃而且很香。”小刚抢着说：“我也刚刚过了九岁生日，生日那天我是和全家人一起过的，可开心了！”（段评：这段通过人物对话展现了同学们分享生日的情景,很不错。但语言表达较平淡,可以增加一些语气词和表情描写,让人物更生动。修改版：丽丽兴高采烈地跳起来说:“哇！我上个星期过了九岁生日,妈妈给我买了一个很大的蛋糕,那蛋糕不但好吃而且很香呢！”小刚迫不及待地抢着说:“嘿！我也刚刚过了九岁生日,生日那天我是和全家人一起过的,可开心啦！”）

站在一旁的李晓明听见后默默地拿着书回到座位上。自言自语地说：“我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作，这可怎么办呀？”（段评：此段写出了李晓明听到同学们讨论生日后的反应和心理,内容合理。不过可以多一些对他神态的描写,更能体现他的心情。修改版：站在一旁的李晓明听见后,低着头,眼睛里闪过一丝失落,默默地拿着书回到座位上。他自言自语地说:“我也快过生日了,但是爸爸妈妈都在外地工作,这可怎么办呀？”）

小刚悄悄地对丽丽说：“丽丽我听说李晓明的爸爸妈妈在外地工作，不能给李晓明过生日，我们要不要悄悄地召集大家，给他一个惊喜？”丽丽说：“太棒了，我这就去召集同学们，然后去安静的办公室 (改：老师的办公室) 讨论！”（段评：该段说明了同学们准备给李晓明惊喜的起因,逻辑清晰。但‘悄悄地’重复使用,可换个表达方式。还可以增加一些小刚和丽丽交流时的动作描写。修改版：小刚凑到丽丽耳边,小声说:“丽丽,我听说李晓明的爸爸妈妈在外地工作,不能给他过生日,咱们召集大家,给他一个惊喜咋样？”丽丽眼睛一亮,兴奋地说:“太棒了,我这就去召集同学们,然后去安静的办公室讨论！”）

于是，同学们小声地讨论出了一个最好的方案。大家一起早走 (改：提前走) ，去李晓明的家里，准备好自己的礼物，给他做一个美味又好看的蛋糕吧！（段评：这段写了同学们讨论出的方案,但表述比较简单。可以详细说说大家是怎么讨论的,以及为什么选择这个方案。修改版：于是,同学们围在一起,小声地讨论起来。有的说去餐厅庆祝,有的说在学校办派对,最后大家觉得去李晓明家里更温馨。大家决定一起早走,去李晓明的家里,准备好自己的礼物,给他做一个美味又好看的蛋糕,因为这样更能表达大家的心意。）

接着，同学们手忙脚乱地忙了起来。有的把打好气的气球挂在墙上，有的在小黑板上写生日快乐，有的把美丽的图画用钉子钉在黑板报上，还有的在做生日蛋糕。大家忙得不亦乐乎。（段评：这段详细描写了同学们布置生日现场的情景,内容丰富。不过‘手忙脚乱’用在这里不太合适,可改为‘有条不紊’。还可以增加一些同学们之间的互动交流。修改版：接着,同学们有条不紊地忙了起来。有的把打好气的气球挂在墙上,一边挂一边喊:“挂高点,这样更漂亮！”有的在小黑板上写生日快乐,还不时地问旁边的同学:“我写得好看不？”有的把美丽的图画用钉子钉在黑板报上,还有的在做生日蛋糕,大家一边忙一边笑着交流,忙得不亦乐乎。）

等李晓明一到家，李晓明就听见大家唱生日歌。他心里暖暖的，流下了高兴的眼泪，十分感动地说：“谢谢你们给我过九岁生日，这是我最难忘的生日。”（段评：此段写出了李晓明回家后的感动,情感真挚。但‘李晓明’重复使用,可改为‘他’。可以再增加一些对李晓明动作的描写,强化他的感动。修改版：等李晓明一到家,他就听见大家唱生日歌。他一下子愣住了,眼睛瞪得大大的,接着眼眶慢慢红了,嘴角微微颤抖着。他心里暖暖的,流下了高兴的眼泪,十分感动地说:“谢谢你们给我过九岁生日,这是我最难忘的生日。”）