谦，可以是谦让，也可以是谦虚。谦在古代也是一种谦虚的称呼，称作“谦词”。谦（段评：本段是作文的开头,你尝试解释"谦"的含义,想法很好,但内容有点生硬,像在查字典,而且最后一个"谦"字单独出现,句子不完整哦。开头可以用更生动的方式引出主题,比如举个小例子或者问个小问题,这样能吸引读者的注意力。修改版：小朋友们,你们知道"谦"字里藏着什么秘密吗？它就像一颗神奇的种子,能长出两种美好的品德——一种是懂得分享的谦让,另一种是让人进步的谦虚。）

　　谦让，是一种美德。在公交车上，大让小，小让老的事层出不穷。你看，公交车上一位小男孩站着，一个男人看到了，站起身将座位让给小男孩。小男孩刚坐下没多久，一位老人上了车，小男孩连忙起身将座位让给老人。（段评：本段通过公交车让座的例子,写出了谦让的美德,内容很贴近生活,这点很棒！不过例子里的人物没有名字,也没有他们的表情和对话,有点像在说别人的事,不够生动。如果能给人物起个简单的名字,加上他们的小动作和心里话,故事就会更吸引人啦。修改版：谦让是一种温暖的美德,在公交车上每天都在上演。你看,扎着羊角辫的小女孩丫丫正扶着栏杆站着,戴眼镜的叔叔看见了,笑眯眯地站起来:"小朋友,来坐这儿吧！"丫丫刚坐稳,一位拄着拐杖的老奶奶颤巍巍地上了车。丫丫立刻蹦起来,小手拉着老奶奶的衣角:"奶奶,您坐我这儿！"老奶奶摸着丫丫的头,笑得眼睛都眯成了一条缝。）

　　谦让，是一种美德。而谦虚，则是使人成长的养分。（段评：本段想把谦让和谦虚连接起来,起到过渡的作用,想法很好！但是和第二段开头重复了,而且句子有点干巴巴的,像在说大道理。过渡句可以更自然一些,比如用"如果说...那么..."这样的句子,把两个内容像小桥一样连起来。修改版：如果说谦让是照亮别人的小太阳,那么谦虚就是滋养自己成长的小雨滴。）

　　谦虚，是使人更进一步的能力。小明他这次月考成绩不错，语文90.5分，数学97分，英语100分。他心里沾沾自喜，飘飘然了。他的朋友劝他：“小明，你这次考了这么高分，但下次你可就不一定能再考这么高分了。”（段评：本段通过小明的例子来说明谦虚的重要性,选材很合适！但是小明朋友的话有点直接,不够委婉,而且没有写出小明骄傲时的样子。如果能加上小明拿到成绩单时的得意表情,朋友用更巧妙的方式提醒他,故事就会更真实啦。修改版：谦虚是让人不断进步的小阶梯。小明这次月考考得可棒了:语文90.5分,数学97分,英语还拿了满分！他把成绩单折成小飞机,在教室里飞来飞去,下巴都快翘到天上了。好朋友小宇拉了拉他的衣角,小声说:"小明,你这次飞得好高呀！不过要是能再检查一下数学的错题,下次说不定能飞得更高呢！"）

但小明却无所谓道：“我考这么分 (改：考这么多分) 炫耀一下怎么了，不行吗？”他的朋友们商议了一番觉得不能让小明这样骄傲。其中一个朋友说：“小明，你太骄傲不好。万一你下次没考好，被嘲笑了那你不就抬不起头了吗！”（段评：本段写出了小明的骄傲和朋友们的担心,但是句子开头没有空两格,而且朋友们商议的部分可以写得更具体一点,比如他们凑在一起小声说话的样子。另外,小明说的话里有错别字哦,"这么分"应该是"这么高分"。修改版：小明却满不在乎地撇撇嘴:"我考这么高分,炫耀一下怎么了？不行吗？"朋友们你看看我,我看看你,都皱起了眉头。小轩推了推眼镜说:"小明太骄傲了,我们得帮他浇浇这棵‘骄傲的小苗’。"）

　　见他还要滔滔不绝，小明打断了他的话。并道 (改：并说道) ：“你这么一说，好像也是这么个理。我明白了，我还没有考到最好，数学应该考到满分，我还应请教 (改：应该请教) 别人。”说着小明对他的朋友道了声谢，便去请教别人了。（段评：本段写出了小明的转变,但是"见他还要滔滔不绝"这句话有点突然,不知道指的是谁。而且小明请教别人的部分可以写得更具体,比如他去找谁请教,请教什么问题。修改版：小轩还没说完,小明就打断了他。但听着朋友们真诚的话,小明的脸慢慢红了,他挠挠头说:"好像...是有点道理。我数学最后一道题确实是蒙对的,下次说不定就不会了。"说完,他拿着数学卷子,不好意思地去找课代表请教那道难题了。）

　　谦，不管是谦虚，还是谦让，都是值得我们学习的精神哦 (改：。) 。（段评：本段是作文的结尾,你总结了谦让和谦虚的重要性,但是句子有点像口号,不够亲切。结尾可以用更温暖的方式,比如联系自己的生活,说说自己以后要怎么做,这样主题升华会更自然哦。修改版：谦让和谦虚就像一对好朋友,一直陪在我们身边。下次在公交车上,我要像丫丫一样主动让座；考试考好了,我要像小明后来那样,虚心向别人请教。带着这两颗美德的种子,我们一定能长成更棒的自己！）