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记叙文
咀嚼父母的呵護
作者:劉玲汐

在很小的时候,我总是在想父母都说他们是为了我们好,他们根本就没有为我们考虑过。(段评:本段作为开篇,用直白的质疑引出主题,能快速建立童年视角与父母的矛盾张力,为下文叙事铺垫情感基础。但表达过于平淡,缺乏画面感和感染力,未能通过具体情境或心理细节让读者代入童年的真实困惑,若能增加如“攥着被老师批评的纸条躲在墙角”等微小场景,开篇会更具吸引力。修改版:小时候总歪着脑袋想:大人们嘴里那句‘都是为你好’,到底藏着多少我读不懂的‘秘密’?就像攥着被老师画满红叉的作业本躲在墙角时,明明委屈得快要掉泪,妈妈却只说‘谁让你上课走神’——那时的我,真觉得他们从来看不到我心里的小委屈。

上学的时候,因为调皮不听老师的话被请了家长。爸爸来到学校就扯着我的耳朵骂我,我心里那叫一个不服气。老师说我不能挑食,但我就是不喜欢吃黄瓜于是我就偷偷把纸团塞进了所有黄瓜扔到了垃圾桶里,一次两次大半个学期过去了我都若无其事躲过去了。可每没想到 (改:没想到) 有一次被老师叫到办公室了,打电话和我爸爸说,爸爸他直接放下手里的工作跑到学校来当着办公室老师的面把我扔黄瓜的事情曝光出来,顿时所有老师都笑了,我当时就瞬间耳朵红了,心里面想的全是我爸爸是世界上最讨人厌的爸爸。当天晚上一回到家我就跑到妈妈身旁诉说爸爸的恶行,妈妈居然也笑我还说晚上就炒黄瓜给我吃,气得我跑回房间不出去,还是爸爸买了一个蛋糕给我我才消了气。虽然还是讨厌黄瓜但起码不会像以往那样扔掉了,想到以往我自己都觉得丢尽脸面了。(段评:本段通过“扔黄瓜被父亲揭穿”的事件,生动展现了童年的叛逆与父亲的“不近人情”,情节有起伏,心理描写“耳朵红了”“觉得丢尽脸面”真实可感。但存在三个不足:一是细节描写可更丰富,如“把黄瓜裹进纸巾团”的动作、办公室老师“低低的笑声”的具体反应;二是情感转折稍显仓促,从“讨厌父亲”到“接受黄瓜”的变化,可增加“蛋糕上沾着的黄瓜丝”等暗示父爱的细节;三是语言偶有重复(如“爸爸”出现次数过多),可适当替换为“他”或“父亲”使表达更流畅。修改版:上学时我调皮得像只野猴子,常被老师请家长。那次因为讨厌黄瓜,我把餐盘里的黄瓜全裹进纸巾团,偷偷塞进垃圾桶——大半个学期都没被发现。可那天刚把纸团塞进桶缝,就被老师逮了个正着。电话那头的爸爸,居然放下手里的活冲进办公室,当着所有老师的面把我“藏黄瓜”的糗事抖了个干净!老师们低低的笑声像小针似的扎着我的耳朵,我恨不得找个地缝钻进去,心里把他骂成了“世界上最讨厌的爸爸”。晚上我扑到妈妈怀里告状,妈妈却笑着揉我的头发:“今晚就炒黄瓜!”我气鼓鼓地跑回房间,直到他端着一块沾着黄瓜丝的蛋糕进来,我才撅着嘴接过——那蛋糕甜丝丝的,像掺了点我当时读不懂的温柔。后来我还是不爱吃黄瓜,却再也没偷偷扔过,现在想起那时的小聪明,脸还会发烫呢。

还有一次出门逛街的时候,我看上了一个洋娃娃,但妈妈不给我买,她说家里面已经有很多了都装不下了。但我就是想要我甚至在地上打滚说不给我买我就不起来了。妈妈也没惯着我就大声地说是哪家的小朋友那么脏躺在地上,一瞬间大家都看着我,我羞的 (改:羞得) 立马爬起来躲在妈妈身后,虽然脸上写满了不服气,但只能灰溜溜地跟妈妈回家了。一回到家我就打电话告诉爸爸并让他给我买,但是爸爸说不买直接就挂断了电话,气的我坐在沙发上使劲地哭,哭了不知道多久,哭累了不小心睡着了,一醒来就发现不知怎么我就在床上了,天也黑了。我出了房间,妈妈招呼我吃饭,我还是处于懵懵的状态,没反应过来,看到桌子上是我当时想要的洋娃娃立马跳了起来,盘子都被我弄倒了,妈妈摇了摇头让我坐下来吃饭了,那一顿饭我吃的无比开心,我到现在都还记得呢!(段评:本段“打滚要洋娃娃”的情节充满童年趣味,“盘子都被我弄倒了”的细节生动展现了孩子的惊喜,情感真挚。但存在两个问题:一是“妈妈大声说‘哪家的小朋友那么脏’”的场景,可增加“路人投来的目光”“我手指抠着地面的局促”等细节,强化尴尬感;二是父亲“不买就挂断电话”到“偷偷买洋娃娃”的转折,缺乏过渡,可补充“爸爸挂电话时的叹息声”或“妈妈偷偷对爸爸使眼色”的暗示,让父爱更含蓄自然;三是结尾“那一顿饭我吃的无比开心”可更具体,如“扒拉着米饭,眼睛却黏在洋娃娃的蕾丝裙上”。修改版:还有一次逛街,我盯着橱窗里的洋娃娃挪不动脚——她穿着粉色蕾丝裙,眼睛像黑葡萄似的亮。妈妈拉着我的手往前走:“家里的娃娃都堆成山了。”我赖在地上打滚,扯着嗓子喊:“不给我买我就不起来!”妈妈却停下脚步,故意提高声音:“这是谁家的小脏猫呀,躺在地上不怕虫子爬吗?”路人的目光像聚光灯似的照过来,我手指抠着地砖缝,脸烧得发烫,赶紧爬起来躲到妈妈身后,心里却把“小气鬼”的标签贴在了她身上。回家后我立刻给爸爸打电话撒娇,他却只说“不买”就挂断了电话,我坐在沙发上哭得抽抽搭搭,直到哭累了趴在沙发上睡着。醒来时天已经黑了,我迷迷糊糊地走进餐厅,突然看见餐桌上摆着那个粉色的洋娃娃!我兴奋得跳起来,不小心碰倒了旁边的盘子——瓷盘“哐当”一声响,妈妈摇着头笑:“慢点吃,菜都凉了。”那顿饭我扒拉着米饭,眼睛却黏在洋娃娃的蕾丝裙上,连青菜都觉得比平时香。

回想起小时候的我是多无理取闹,我都不承认那是我了,父母对孩子的爱就是这样,无论如何出发点都是为了我们好。(段评:本段作为结尾,直接点明“父母的爱都是为了我们好”,主题明确,但升华稍显口号化,缺乏个性化感悟。可将“无论如何出发点都是为了我们好”替换为具体的生活细节,如“就像蛋糕上沾着的黄瓜丝,像洋娃娃裙摆上的小蝴蝶结”,让主题在细节中自然升华,避免空洞说教。修改版:现在想起小时候那些“无理取闹”的日子,连我自己都忍不住笑——那时的我,怎么会懂爸爸藏在“揭穿糗事”里的严格,懂妈妈“故意说我脏”时的无奈,懂他们偷偷放在桌上的洋娃娃、沾着黄瓜丝的蛋糕里,藏着多少没说出口的温柔?原来父母的爱,从来都不是挂在嘴边的“为你好”,而是藏在蛋糕的甜里、洋娃娃的蕾丝裙里,藏在那些我当时读不懂的“坏脾气”里。

综合评价:

劉玲汐同学,你好!读完你的《咀嚼父母的呵護》,老师能感受到你在记叙文写作上的用心。整体来看,文章主题明确,围绕着小时候自己与父母之间发生的一些事情展开,情感也较为真实,让老师看到了那些成长中充满小插曲的生活片段。

为了让文章更出色,我们可以在立意的深度和细节描写上再下些功夫。文章目前停留在叙述事情的层面,比如你讲述了爸爸因为你扔黄瓜而到学校“曝光”你,还有妈妈不给你买洋娃娃这些事,事情过程很清晰,但缺乏从这些平凡小事中挖掘出更深刻的意义。你可以在文章结尾处,深入思考这些经历让你对父母的爱有了什么新的、更深的认识,把这种感悟写出来,做到以小见大,文章的立意就深刻了。另外,在细节描写方面,像描写爸爸到学校扯着你耳朵骂、你在地上打滚要洋娃娃等情节时,若能多增加一些动作、神态、心理等细节,比如爸爸当时的表情是什么样的,你打滚时心里具体怎么想的等等,会让文章更加生动,人物形象也会更丰满。

最后,关于“咀嚼父母的呵护”这个主题,老师想邀请你思考:

  1. 从这些经历来看,父母不同的教育方式背后有着怎样共同的出发点?
  2. 在今后的生活中,还可能会有哪些事情让你对父母的呵护有新的理解?

期待看到你修改后的作品,相信你会写得更好!

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