一天下课时，大家在讨论自己的生日，丽丽说她妈妈给她买了一个大蛋糕，明明说他生日那天是和全家一起过的。大家七嘴八舌地分享着生日趣事。（段评：段落整体清晰,但可增加一些细节让场景更生动。比如描述一下大家七嘴八舌分享时的表情和动作。修改版：一天下课时,大家围在一起热烈地讨论自己的生日。丽丽兴奋地挥舞着双手,大声说她妈妈给她买了一个大蛋糕,上面还有漂亮的奶油花朵。明明眼睛亮晶晶的,笑着说他生日那天是和全家一起过的,大家还唱了生日歌。大家你一言我一语,脸上都洋溢着快乐的笑容,七嘴八舌地分享着生日趣事。）

李晓明听了，默默地回到座位上，失落的说 (改：失落地说) ：“明天是我的生日，可是爸爸妈妈在外地工作，不能陪我过生日了。”想到这里，他的眼眶里就充满了泪水。（段评：这段对李晓明的神态描写较单一,可增加一些动作细节,让失落的情绪更能体现出来。修改版：李晓明听了,低着头,默默地拖着脚步回到座位上,他的肩膀微微耷拉着,眼神黯淡无光。他失落地喃喃自语:“明天是我的生日,可是爸爸妈妈在外地工作,不能陪我过生日了。”想到这里,他的眼眶里就充满了泪水,一颗晶莹的泪珠顺着脸颊滑落下来。）

细心的明明听到了就和丽丽商量给李晓明办个生日会。于是，他们把这件事告诉了刘老师，刘老师也同意了并请大家保密。（段评：可以补充明明和丽丽商量时的对话,使情节更丰富。修改版：细心的明明听到了李晓明的话,他皱了皱眉头,赶紧把丽丽拉到一边,着急地说:“丽丽,李晓明明天生日,他爸妈不在,咱们给他办个生日会吧！”丽丽眼睛一亮,用力点点头说:“好啊好啊,咱们快想想办法。”于是,他们把这件事告诉了刘老师,刘老师也同意了并请大家保密。）

放学后，有些同学留下来布置教室。有的挂彩带，有的吹气球，还有的摆桌椅，很快，教室就变得漂漂亮亮的了。刘老师还定了一个大蛋糕等第二天送过来。（段评：描述布置教室的过程可以更详细,比如同学们的动作和表情。修改版：放学后,有些同学留下来布置教室。小红兴奋地站在椅子上,双手用力地挂彩带,她的脸涨得通红,嘴里还念叨着:“一定要挂得漂漂亮亮的。”小明鼓起腮帮子,使劲地吹气球,气球越吹越大,他的眼睛都眯成了一条缝。还有几个同学齐心协力地摆桌椅,他们一边搬一边喊着口号:“一二一,一二一。”很快,教室就变得漂漂亮亮的了。刘老师还定了一个大蛋糕等第二天送过来。）

第二天，李晓明走进教室，顿时呆住了，同学们大声说：“生日快乐！”李晓明眼里含着感动的泪水，半天说不出话来。（段评：可以增加李晓明的心理活动,让感动的情绪更能感染读者。修改版：第二天,李晓明走进教室,顿时呆住了。他的眼睛睁得大大的,看着教室里五颜六色的彩带、气球,还有那大大的蛋糕,心里又惊讶又感动。他心想:“同学们怎么知道我的生日,还为我准备了这么惊喜的生日会。”同学们大声说:“生日快乐！”李晓明眼里含着感动的泪水,嘴唇微微颤抖着,半天说不出话来。）

生日歌响起，大家一起吃着甜甜的蛋糕，教室变成了欢乐的海洋。（段评：可以描写一下大家吃蛋糕时的表情和感受,使欢乐的氛围更浓厚。修改版：生日歌响起,大家一起吃着甜甜的蛋糕。有的同学眼睛眯成了一条缝,脸上洋溢着幸福的笑容,嘴里还不停地说:“这蛋糕太好吃了。”有的同学一边吃一边竖起大拇指。李晓明也开心地笑着,脸上洋溢着幸福的红晕。教室变成了欢乐的海洋。）