在一个宁静的夜晚，天空宛如被打翻了墨汁瓶一样漆黑一片。就在小明的文具盒里，突然传来了一阵阵烦人的吵闹声。（段评：此段对夜晚的描写较形象,但在字数上有所欠缺。可以增加一些关于夜晚宁静氛围的描写,比如夜晚周围环境的声音等,丰富内容。修改版：在一个宁静的夜晚,天空宛如被打翻了墨汁瓶一样漆黑一片。四周安静极了,偶尔传来几声虫鸣。就在小明的文具盒里,突然传来了一阵阵烦人的吵闹声。）

铅笔率先挺着笔着 (改：笔直) 的腰杆，迈着大步走到文具盒的中央，骄傲地扬起起 (改：扬起) 脑袋说：“我的用处可大了！主人每次用我写出的字，就像一个个灵动的小精灵，可好看了！”（段评：段落中存在表述重复的问题,如“笔着的腰杆”“扬起起脑袋”。同时,对铅笔说话时的神态动作描写可以更生动些,增强画面感。修改版：铅笔率先挺着笔直的腰杆,迈着大步走到文具盒的中央,骄傲地扬起脑袋,眼睛瞪得大大的,大声说:“我的用处可大了！主人每次用我写出的字,就像一个个灵动的小精灵,可好看了！”）

削笔刀听了，不服气地鼓起腮帮子：“哼！你每次笔芯断了，不还是得靠我帮忙？要是没有我，你的笔头现在还是光秃秃的呢！哪能写出好看的字？”他火冒三丈地跳上前来，大声说道。（段评：“他火冒三丈地跳上前来,大声说道”这句话与前文“不服气地鼓起腮帮子”语义重复。可以去掉重复部分,让语言更简洁。修改版：削笔刀听了,不服气地鼓起腮帮子,大声说道:“哼！你每次笔芯断了,不还是得靠我帮忙？要是没有我,你的笔头现在还是光秃秃的呢！哪能写出好看的字？”）

橡皮此时也一蹦一跳地凑过来说：“你每次写错字，还不都是我帮忙擦掉的。要不是我帮忙，小主人的本子上早就乱成了一锅粥了。”（段评：该段内容整体较简单,可增加橡皮说话时的动作细节,使形象更鲜活。修改版：橡皮此时也一蹦一跳地凑过来,双手叉腰,大声说:“你每次写错字,还不都是我帮忙擦掉的。要不是我帮忙,小主人的本子上早就乱成了一锅粥了。”）

就在文具们吵得不开交的时候，一个慈祥的声音响起。原来是文具盒奶奶说话了。文具盒奶奶语重心长地说：“你你 (改：你们) 各有各的长处，也有不号 (改：不好) 的地方。比如，铅笔可以帮小主人写字，但错字要让橡皮帮助；橡皮可以帮铅笔擦错字，但不能向 (改：像) 削笔刀帮铅笔变细；削笔刀能帮铅笔变细，但不能向 (改：像) 橡皮帮铅擦错字 (改：铅笔擦错字) ，你们是亲密的小团队，要帮小主人写好字。（段评：段落中存在错别字,如“你你”“不号”“向”等。并且内容表述较啰嗦,可简化语句,让表达更清晰。修改版：就在文具们吵得不开交的时候,一个慈祥的声音响起。原来是文具盒奶奶说话了。文具盒奶奶语重心长地说:“你们各有各的长处,也有不足的地方。比如,铅笔可以帮小主人写字,但错字要让橡皮帮忙；橡皮可以帮铅笔擦错字,但不能像削笔刀那样帮铅笔变细；削笔刀能帮铅笔变细,但不能像橡皮那样帮铅笔擦错字。你们是亲密的小团队,要帮小主人写好字。”）

三个小家伙你看看我，我看看你，忽然笑作一团。（段评：此段过于简短,可增加一些对三个小家伙神态、动作的描写,体现出他们的变化。修改版：三个小家伙你看看我,我看看你,不好意思地挠挠头,忽然笑作一团。）

现在的铅笔盒里每天都传出沙沙的合唱，那是他们正在合作谱写新的童话。（段评：“沙沙的合唱”表述比较模糊,可具体说明“沙沙声”是什么声音,让读者更有画面感。修改版：现在的铅笔盒里每天都传出铅笔写字的沙沙声,那是他们正在合作谱写新的童话。）