“铃铃铃”下课铃声响了，同学们围在一起，讨论着自己的生日。小红兴奋地说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”小林说：“我也刚刚过了九岁生日，生日那天我是和全家人一起过的。”同学们你一言我一语，欢声笑语在教室里回荡。只有李晓明孤零零地站在一旁，默默地听着。（段评：这段引入故事背景自然,但可增加同学们讨论生日时的神态和动作细节,让场景更生动。比如可以描写一下同学们兴奋时的表情和动作。修改版：“铃铃铃”下课铃声响了,同学们围在一起,兴奋地讨论着自己的生日。小红眼睛亮晶晶的,双手比划着,兴奋地说:“我上个星期过九岁生日,妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”小林也满脸笑容,挥着手说:“我也刚刚过了九岁生日,生日那天我是和全家人一起过的。”同学们你一言我一语,欢声笑语在教室里回荡。只有李晓明孤零零地站在一旁,默默地听着。）

李晓明缓缓地走到自己的座位前，无力地坐下，心想我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作……（段评：此段心理描写较简单,可以详细描述李晓明的心情,比如他的孤独与失落。同时增加一些神态描写,让情感表达更充分。修改版：李晓明低着头,缓缓地走到自己的座位前,无力地坐下,眼睛里满是失落。他心想:我也快过生日了,但是爸爸妈妈都在外地工作,都没有人陪我过生日,好孤单啊……）

一旁细心的小红和小林看到李晓明满不开心 (改：很不开心) 的样子，小林悄悄地对小红说：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，明天是他的生日，我们可以给他准备一个惊喜。”小红听了，用力地点了点头。于是，他们俩把这件事告诉了全班同学们和老师，大家纷纷表示要一起帮忙。（段评：这段话存在用词错误,“满不开心”应改为“很不开心”。并且可以增加小红和小林商量时的细节,比如他们的表情和小声交流的样子。修改版：一旁细心的小红和小林看到李晓明很不开心的样子,小林皱着眉头,悄悄地凑到小红耳边说:“李晓明的爸爸妈妈在外地工作,明天是他的生日,我们可以给他准备一个惊喜。”小红眼睛一亮,用力地点了点头。于是,他们俩把这件事告诉了全班同学们和老师,大家纷纷表示要一起帮忙。）

第二天，趁李晓明不在教室里的时候，同学们一起分工合作。有的同学在教室里忙前忙后地布置着，他们把五颜六色的气球挂在教室里的各个角落，有的同学飞快地跑到学校附近的商店，挑选了个礼物，买了回来。还有的同学买了一个漂亮的生日蛋糕。（段评：该段整体不错,但可以增加一些同学们分工合作时的对话,体现出大家的热情和期待。修改版：第二天,趁李晓明不在教室里的时候,同学们一起分工合作。有的同学在教室里忙前忙后地布置着,一边挂着五颜六色的气球,一边兴奋地说:“把气球挂得高高的,这样才漂亮！”有的同学飞快地跑到学校附近的商店,一边挑选礼物一边讨论:“这个礼物李晓明肯定喜欢。”还有的同学买了一个漂亮的生日蛋糕,大家都期待着给李晓明一个惊喜。）

准备好后，全班派了一位同学把李晓明请回教室。当李晓明走进教室时，眼前的景象让他愣住了。同学们唱起了生日歌：“祝你生日快乐……”唱完生日歌后，同学们一一把礼物送给了李晓明，李晓明被感动哭了并说：“谢谢你们，陪我过生日！”最后大家一起切开了生日蛋糕，那香甜的味道弥漫整个教室。（段评：这段内容完整,但可以增加李晓明感动时更具体的神态描写,让情感表达更强烈。修改版：准备好后,全班派了一位同学把李晓明请回教室。当李晓明走进教室时,眼前的景象让他愣住了,他的眼睛瞪得大大的,嘴巴微微张开。同学们唱起了生日歌:“祝你生日快乐……”唱完生日歌后,同学们一一把礼物送给了李晓明,李晓明的眼眶红红的,泪水在眼眶里打转,他被感动哭了,声音颤抖地说:“谢谢你们,陪我过生日！”最后大家一起切开了生日蛋糕,那香甜的味道弥漫整个教室。）

这真是一个令人难忘的生日啊！（段评：结尾总结得比较简单,可以增加一些对这次生日难忘原因的描述,升华主题。修改版：这真是一个令人难忘的生日啊！李晓明感受到了同学们满满的关爱,这份温暖会永远留在他的心里,也让大家懂得了关心他人的快乐。）