丁铃铃下课了，同学们在教室里讲他们过生日的事情。有的同学说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的蛋糕。”有的同学说：“我和家人一起去大饭店吃饭，还买了一个大蛋糕。”（段评：段落内容交代了事情的起因,但缺少具体的时间要素。可以补充一个明确的时间,让事件发生的背景更清晰。修改版：周二下午,丁铃铃下课了,同学们在教室里讲他们过生日的事情。有的同学说:“我上个星期过九岁生日,妈妈给我买了一个很大的蛋糕。”有的同学说:“我和家人一起去大饭店吃饭,还买了一个大蛋糕。”）

可是李晓明的爸爸、妈妈在外地工作，不能陪李晓明一起过生日。李晓明难过地想：为什么我的爸爸、妈妈不能一起陪我过生日呢？（段评：此段可以增加一些对李晓明神态的细节描写,使他难过的情绪表现得更生动。比如描写一下他的表情,让读者更能感同身受。修改版：可是李晓明的爸爸、妈妈在外地工作,不能陪李晓明一起过生日。李晓明低着头,眼睛红红的,难过地想:为什么我的爸爸、妈妈不能一起陪我过生日呢？）

同学们知道了李晓明为什么难过，就聚到一起想办法帮李晓明过上一个快乐的生日。同学们想啊想，想出了一个办法。第二天放学同学们一起来到李晓明家里等他，等李晓明回到家，发现家里来了很多同学，同学们一起说：“李晓明生日快乐！”李晓明说：“谢谢你们。”同学们和李晓明吃完饭后，同学一起去冰箱里拿出一个大蛋糕，李晓明一看高兴的跳起来 (改：高兴得跳起来) 说：“谢谢。”（段评：这是事件的经过部分,描述比较概括。可以增加同学们想办法时的具体动作和交流内容,以及李晓明看到同学们时的心理活动,让情节更丰富。修改版：同学们知道了李晓明为什么难过,就围在一起,你一言我一语地想办法帮李晓明过上一个快乐的生日。有的同学说:“我们给他买个大蛋糕。”有的同学说:“我们一起给他表演节目。”大家想啊想,终于想出了一个办法。第二天放学,同学们轻手轻脚地一起来到李晓明家里等他。等李晓明回到家,发现家里来了很多同学,他又惊又喜,心里像揣了只小兔子,同学们一起大声说:“李晓明生日快乐！”李晓明激动地说:“谢谢你们。”同学们和李晓明吃完饭后,几个同学一起去冰箱里拿出一个大蛋糕,李晓明一看,眼睛都亮了,高兴得跳起来说:“谢谢。”）

就在这时爸爸、妈妈的视频电话打来了说：“李晓明生日快乐！”李晓明感动地流下了眼泪。（段评：该段缺少对李晓明听到父母祝福时神态和动作的描写,不能很好地体现他感动的心情。可以增加一些细节,让情感表达更强烈。修改版：就在这时爸爸、妈妈的视频电话打来了,电话里传来温暖的声音:“李晓明生日快乐！”李晓明一下子愣住了,接着眼眶红了,感动地流下了眼泪。）

事后李晓明说：“这是我过的最难忘的生日。”（段评：此段内容过于简短,显得比较单薄。可以补充一些李晓明难忘这个生日的具体原因,让结尾更有深度。修改版：事后李晓明说:“这是我过的最难忘的生日。同学们为我精心准备,还陪我一起过生日,爸爸妈妈也在电话里给我送来了祝福,我感觉特别温暖,这份情谊我会一直记在心里。”）