10月14日 星期二 天气：雨
今天，语文老师给我们布置了一项十分有趣的作业：观察一个植物的生长过程。我拿出一把绿豆放入盆中，放入温水中，过了一会儿再将水倒出，用布盖住。（段评：这段的时间顺序很清晰,把观察绿豆的过程写得很具体,特别是'放入温水'、'用布盖住'这些细节很真实。如果能把动作描写得更生动一些,比如用'小心翼翼地'来形容放绿豆的动作,会让段落更有画面感。修改版：今天,语文老师给我们布置了一项十分有趣的作业:观察一个植物的生长过程。我小心翼翼地拿出一把绿豆放入盆中,倒入温水,过了一会儿再将水倒出,轻轻地用布盖住。）
10月15日 星期三 天气：晴
今天，豆芽开始变得十分胀。有的还发芽了。我开心地浇水，之后我又重心 (改：重新) 放上了那块布。真希望它们快快长大呀！（段评：这段的观察很细致,特别是'有的还发芽了'这个细节写得很好。如果能把'十分胀'具体描述一下,比如'绿豆宝宝们都喝饱了水,圆滚滚的肚皮快要撑破了',会让段落更生动。另外,'重心放上'可以改成'轻轻地盖上',这样更符合动作描写的准确性。修改版：今天,绿豆宝宝们都喝饱了水,圆滚滚的肚皮快要撑破了,有的还冒出了尖尖的小芽。我开心地给它们浇了水,之后又轻轻地盖上了那块布。真希望它们快快长大呀！）
10月16日 星期四 天气：晴
今天，我十分开心，只因三分之二的豆芽都发芽了，只剩下少部分的绿豆还是不愿意出了见见事面 (改：出来见见世面) ，这可让我愁坏了：这剩下三分之一的绿豆怎么还不发芽，不会烂了吧。（段评：这段的情感描写很真实,'开心'和'愁坏了'形成了对比,很有感染力。如果能把'不愿意出了见见事面'改成更具体的描述,比如'躲在绿色的外衣里不肯出来',会让段落更有趣。另外,'这可让我愁坏了'后面可以加个感叹号,增强情感表达。修改版：今天,我十分开心,只因三分之二的绿豆都发芽了,只剩下少部分的绿豆还躲在绿色的外衣里不肯出来。这可让我愁坏了:这剩下三分之一的绿豆怎么还不发芽,不会烂了吧？）
10月17日 星期五
今天晚上，我惊奇地发现豆芽全都发芽了。我十分开心。我量了量，结果为：最低的芽有一厘米长，而最高的芽则有四厘米长。我兴奋地一夜未眠。（段评：这段的观察很仔细,特别是量豆芽长度的细节很真实。如果能把'惊奇地发现'具体描述一下,比如'我凑近一看,哇！所有绿豆都冒出了白白的小芽',会让段落更生动。另外,'我兴奋地一夜未眠'可以稍微调整一下,比如'我兴奋得差点睡不着觉',更符合小学生的表达。修改版：今天晚上,我凑近一看,哇！所有绿豆都冒出了白白的小芽。我开心极了,赶紧拿出尺子量了量:最低的芽有一厘米长,最高的芽有四厘米长。我兴奋得差点睡不着觉。）
通过这几天的观察，我见证了绿豆变成豆芽的过程，也明白了只要我们有一双善于观察的眼睛，就能发现生活处处充满惊喜的道理。（段评：这段的主题升华得很好,从观察绿豆发芽的过程中明白了生活的道理。如果能把'善于观察的眼睛'和'生活处处充满惊喜'结合得更紧密一些,比如'只要我们用心观察,就能发现生活中像绿豆发芽这样的小惊喜',会让段落更自然。修改版：通过这几天的观察,我见证了绿豆变成豆芽的奇妙过程,也明白了只要我们用心观察,就能发现生活中像绿豆发芽这样的小惊喜。）
韦江宏同学，你好！读完你的《绿豆发芽记录》，老师首先要为你的认真观察和深刻感悟点个赞！很多同学只记录了绿豆发芽的过程，而你却从中感悟到了“只要我们有一双善于观察的眼睛，就能发现生活处处充满惊喜”这个道理，这让你的文章一下子就有了深度！
不过，文章在以下几个方面还有提升的空间。事件写清楚了，但过程有点简单。比如“10月15日 星期三 天气：晴”这天记录豆芽变化，只是说“豆芽开始变得十分胀。有的还发芽了”，我们来当一次导演，把镜头推近，放慢速度。当时绿豆的颜色有变化吗？摸起来手感如何？容器里有没有什么特别的气味？用“五感法”把这个过程详细地“拍”出来，文章的感染力会瞬间翻倍。另外，从记录不同日期的豆芽变化，段落之间的衔接有点生硬。我们能不能加一些过渡的语句，比如“昨天豆芽才刚刚有了些变化，今天又会给我带来什么惊喜呢？”用这样巧妙的过渡，就能让文章读起来更流畅。
💡💡 我们还可以再思考下： 1. 在观察绿豆发芽的过程中，你觉得哪些变化是最让你感到惊喜的，这些惊喜背后有没有更深层次的生命意义呢？ 2. 对比那些很快发芽和迟迟不发芽的绿豆，你能联想到生活中类似的人和事吗？ 3. 这次观察绿豆发芽的经历，如何运用到描写其他植物生长过程中，让描写更加生动有趣呢？
老师相信，以你的悟性，很快就能写出更精彩的文章，期待你的下一次突破！
