我们的英语老师姓韦，我们都叫她韦老师。韦老师温文尔雅，她也经常穿裙子，穿一双高跟鞋，走路好似带风。她还有一双大眼睛，眼神锐利，韦老师刚来时，我很怕她，久了以后，我发现，韦老师只是表面上不好接触，其实很温柔。（段评：你这段作为开头,很好地引出了要写的英语老师韦老师,还描述了她的外貌和你对她的初步印象,内容紧扣主题。不过呢,在语言表达上可以更生动些,比如描写她走路好似带风,可以再具体说说这种感觉。另外,细节描写还能再丰富,像她的眼神锐利,能举个小例子就更好啦。修改版：我们的英语老师姓韦,大家都亲切地叫她韦老师。韦老师可温文尔雅啦,她总爱穿着漂亮的裙子,配上一双高跟鞋,走起路来那叫一个带风,就像电视里的时尚模特一样。她那双大眼睛可有神了,眼神锐利得很。我刚见到韦老师的时候,心里还有点怕她呢。有一次我偷偷在下面做小动作,她那锐利的眼神一下子就扫过来了,吓得我赶紧坐好。相处久了,我才发现,韦老师只是表面有点严肃,其实可温柔啦。）

韦老师上课时总能用幽默风趣的语言让知识悄悄进入到我的脑海里，也能用这语言让本来鸦雀无声的教室变得欢声笑语。韦老师也会在下课后，让同学们有不会的、不明白的问题去找她，她总会耐心解决问题。（段评：这一段写韦老师上课和课后的表现,突出了她教学方式幽默和耐心的特点,围绕主题写得很不错。只是在结构上,如果你能先总说韦老师在教学上很出色,然后再分别说上课和课后的情况,逻辑会更清晰。而且可以多写点具体事例,比如她用幽默语言讲的某个知识点。修改版：韦老师在教学上可有一套啦。上课时,她总能用幽默风趣的语言把知识像变魔术一样送进我们的脑袋里。有一次学单词“elephant”,她把自己比作大象,一边学着大象走路,一边念单词,把我们逗得哈哈大笑,这个单词我到现在都记得牢牢的。原本安静的教室因为她变得欢声笑语。下课后,韦老师也特别负责,她总是鼓励我们有问题就去找她,不管我们问多简单的问题,她都会耐心地给我们解答。）

但是，韦老师有时候会像将要打雷的乌云一样。上课时，我们班最调皮的同学又开始捣蛋了，只见他见老师转过身去，从座位上站起来跳舞，丝毫没有发现老师正用余光看着他，一直跳舞。韦老师忍无可忍，怒气冲冲地走向他，把他拽了出来，痛骂他了一顿 (改：痛骂了他一顿) ，同学们看着那个同学，不敢吱声。（段评：你用乌云来比喻韦老师生气的样子,很有想象力,这个段落写出了韦老师严厉的一面。但在叙述调皮同学捣蛋的情节时,可以多写点细节,比如同学的动作、表情。还有,韦老师拽同学出来痛骂这部分,描写得有点简单,可以把她生气的样子再细致刻画一下。修改版：不过呀,韦老师有时候就像快要打雷的乌云一样可怕。有一次上课,我们班最调皮的同学趁老师转身在黑板上写字,偷偷从座位上站起来,像个小猴子一样扭来扭去地跳舞。他眼睛眯成一条缝,嘴巴咧得大大的,完全没发现老师正用余光盯着他呢。韦老师的脸一下子就黑了下来,眉毛紧紧皱在一起,怒气冲冲地大步走到他面前,一把把他拽了出来。韦老师双手叉腰,眼睛瞪得像铜铃一样,狠狠地批评了他一顿,我们都吓得大气都不敢出。）

除此之外，韦老师还有一个别具一格的称号——“扫把战神”。这个称号的由来呢，还要从上个月月考成绩那天，由于我们班有些人考得很差，韦老师拿着扫把和怒气爆表 (改：拿着扫把,怒气爆表) ，老师一个个点名，老师拿扫把杆打了一下那些人的手掌，老师上课有时也会拿扫把。（段评：“扫把战神”这个称号很有创意,能吸引读者的兴趣。但这段内容存在一些小问题,“拿着扫把和怒气爆表”表述不太通顺,应该是“拿着扫把,怒气爆表”。而且在介绍称号由来时,可以把老师拿扫把惩罚同学的过程写得更具体些。修改版：除此之外,韦老师还有个超有趣的称号——“扫把战神”。这个称号是怎么来的呢？上个月月考成绩公布那天,我们班有些同学考得特别差。韦老师气坏了,她手里紧紧握着扫把,满脸怒气。她一个一个地点名,那些考得不好的同学都低着头,不敢看老师。韦老师拿着扫把杆,轻轻地打了一下他们的手掌,就像在提醒他们要好好努力。有时候上课,韦老师也会拿着扫把,好像在告诉我们要认真学习,可不能偷懒。）

在英语老师的带领下，我深刻知道了“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，以后我会好好学习，走向光明的大道。（段评：作为结尾,你表达了在韦老师带领下要好好学习的决心,主题积极向上。但“深刻知道了”表述有点生硬,“走向光明的大道”也比较空洞。你可以结合前面写的韦老师的事情,具体说说以后会怎么学习。修改版：在韦老师的带领下,我明白了时间很宝贵,就像“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”说的那样。以后我要像韦老师希望的那样,上课认真听讲,积极回答问题,课后也主动学习英语。我相信,在韦老师的教导下,我的英语一定会越来越好！）