这天下课，同学们热火朝天的谈论 (改：地谈论) 自己的生日，他们谈论得兴高采烈时，李晓明独自望着窗外，心想：“我也要过生日了，可爸爸妈妈都在外地工作，谁能和我一起过生日呢？”（段评：这段内容整体不错,清晰地交代了事情的起因。不过可以增加一些环境描写来烘托氛围,比如描写一下教室的场景,让故事的背景更生动。修改版：这天下课,教室里热闹非凡,同学们热火朝天地谈论着自己的生日。阳光透过窗户洒在课桌上,大家的脸上都洋溢着兴奋的笑容。当他们谈论得兴高采烈时,李晓明独自坐在座位上,望着窗外,心想:“我也要过生日了,可爸爸妈妈都在外地工作,谁能和我一起过生日呢？”）

李晓明的心思被细心的王则 (改：王泽) 发现了，王则就找来了全班同学和老师商量给李晓明过生日。大家分工合作，有的负责吹气球；有的负责挂彩带；有的负责订蛋糕；有的负责在黑板上写字。大家有条不稳 (改：有条不紊) 的忙碌 (改：地忙碌) 起来。（段评：此段存在错别字,‘有条不稳’应改为‘有条不紊’。并且在描述大家分工合作时,可以增加一些人物的语言或表情,使情节更丰富。修改版：李晓明的心思被细心的王则发现了,王则就找来了全班同学和老师商量给李晓明过生日。大家围在一起,七嘴八舌地讨论着分工。有的同学拍着胸脯说:“我负责吹气球,保证吹得又大又圆！”有的同学兴奋地跳起来:“我去挂彩带,一定把教室装扮得漂漂亮亮！”还有的同学认真地说:“我来订蛋糕,选晓明最喜欢的口味。”而几个同学则拿着粉笔,在黑板上一笔一划地写着祝福的话语。大家有条不紊地忙碌起来。）

第二天一早，迎来了李晓明的生日，李晓明像霜打的茄子，无精打采地走进教室，看见教室被装扮得五彩缤纷，惊讶不已，紧接着，一群同学涌了上来，喊道：“晓明，生日快乐！”他们一一奉上自己的祝福和小礼物，并把李晓明迎到教室中央，李晓明感动不已。这时老师把一个精美的生日蛋糕端上了桌子，并对李晓明唱起了生日快乐歌。李晓明激动极了，眼里渐渐湿润。他合上双手，许下愿望，一口气吹灭了蜡烛。这时老师的手机响了，原来是晓明的爸妈来电话了，爸爸说：“晓明，爸爸妈妈今天不能和你一起过生日了，但是和老师，同学们一起过生日也很有意义哦”。（段评：这段内容丰富,但有些长,可以适当断句,使表达更清晰。另外,在描写李晓明的感动时,可以增加一些心理描写。修改版：第二天一早,迎来了李晓明的生日。李晓明像霜打的茄子,无精打采地走进教室。当他看见教室被装扮得五彩缤纷时,不禁瞪大了眼睛,惊讶不已。紧接着,一群同学像潮水般涌了上来,喊道:“晓明,生日快乐！”同学们一一奉上自己的祝福和小礼物,还把李晓明迎到教室中央。此时,李晓明心里又惊又喜,他想:“原来大家都记着我的生日,我太幸福了。”他感动得眼眶都红了。这时,老师把一个精美的生日蛋糕端上了桌子,并和同学们一起对李晓明唱起了生日快乐歌。李晓明激动极了,眼里渐渐湿润。他合上双手,许下愿望,然后深吸一口气,一口气吹灭了蜡烛。就在这时,老师的手机响了,原来是晓明的爸妈来电话了。爸爸说:“晓明,爸爸妈妈今天不能和你一起过生日了,但是和老师、同学们一起过生日也很有意义哦。”）

“是的，这次是我印象最深刻一次生日。”，李晓明辛福地 (改：幸福地) 说。（段评：此段存在错别字,‘辛福’应改为‘幸福’。句子表述较简单,可以增加一些描述,让李晓明的感受更深刻。修改版：“是的,这次是我印象最深刻的一次生日。”李晓明幸福地说,脸上洋溢着灿烂的笑容,那笑容仿佛能融化冬天的冰雪。他觉得这个生日因为有了老师和同学们的陪伴,变得格外温暖,这份温暖会永远留在他的心里。）