下节课要进行六年级的拔河比赛，请六年级的各班同学作好 (改：做好) 准备。学校广播里，传来了体育老师那富有磁性的声音。（段评：此段作为开头,通过广播传出比赛通知,自然地引出了拔河比赛这一主题,简洁明了,能吸引读者兴趣。不过语言稍显平淡,可增加一些同学们听到通知后的反应描写,让氛围更活跃。修改版：“下节课要进行六年级的拔河比赛,请六年级的各班同学作好准备。”学校广播里,传来了体育老师那富有磁性的声音。同学们一听,顿时兴奋起来,教室里像炸开了锅,大家纷纷讨论着即将到来的比赛。）

嘟——只听一声哨响，队员们拽紧麻绳，双脚蹬地，用力地向后拉。只见我们班的“大力水手”，硕大的身躯如同定海神针一样，在队伍的最前方。他的身体用力向后倾斜，虎目瞪得溜圆，胖脸憋得通红，胳膊上的青筋根根暴起，仿佛要把吃奶的力气都使出来。女汉子那是一点儿也不萌，双手拽着绳子，龇牙咧嘴地往后拉，啦啦队的同学们早就沸腾起来了，都挥舞着紧握的拳头，扯着嗓子，拼命喊：“加油！加油！”那声音震耳欲聋，响彻云霄。伴随着阵阵加油声，红绸带则像一个负重的蜗牛，缓缓向我班移了过来。正当形势一片大好的时候，二班队员突然发力，绳子被一阵巨大的力量拉向了对面。千钧一发之际，老师化身猛虎，大吼一声：“向后坐！”队员们使出猛力，一鼓作气，把红绸带拉了过来。（段评：这是中间段落,详细描写了拔河比赛的过程,人物形象鲜明,细节生动,如对“大力水手”和“女汉子”的描写很有画面感,且运用了比喻的修辞手法,增强了感染力。但部分表述稍显口语化,比如“女汉子那是一点儿也不萌”,可换为更正式的表达；“逆境在欢乐中”表意不明,可修改为表达更清晰的语句。修改版：嘟——只听一声哨响,队员们拽紧麻绳,双脚蹬地,用力地向后拉。只见我们班的“大力水手”,硕大的身躯如同定海神针一样,稳稳地立在队伍的最前方。他的身体用力向后倾斜,虎目瞪得溜圆,胖脸憋得通红,胳膊上的青筋根根暴起,仿佛要把吃奶的力气都使出来。有位女同学也毫不示弱,双手紧紧拽着绳子,咬牙切齿地往后拉。啦啦队的同学们早就沸腾起来了,都挥舞着紧握的拳头,扯着嗓子,拼命喊:“加油！加油！”那声音震耳欲聋,响彻云霄。伴随着阵阵加油声,红绸带则像一个负重的蜗牛,缓缓向我班移了过来。正当形势一片大好的时候,二班队员突然发力,绳子被一阵巨大的力量拉向了对面。千钧一发之际,老师化身猛虎,大吼一声:“向后坐！”队员们使出猛力,一鼓作气,把红绸带拉了过来。）

世界之大，无奇不有。你见过这样的拔河比赛吗？更让我们懂得逆境在欢乐中。 (改：更让我们懂得在欢乐中不要轻言放弃。) （段评：该段落内容与主题关联不大,“世界之大,无奇不有”偏离了拔河比赛的主题,“更让我们懂得逆境在欢乐中”表意不清,逻辑混乱。应围绕拔河比赛的感悟来写,使内容紧扣主题。修改版：这次拔河比赛让我们懂得,在逆境中也不能放弃,坚持就会有胜利的希望。）

比赛结束了，大家还沉浸在刚才的欢乐中，不要轻言放弃，即使最后输了也没有任何遗憾！（段评：此段落作为结尾,表达了比赛后的感受,主题积极向上,但表述较平淡,缺乏感染力。可以增加一些情感的抒发,进一步升华主题。修改版：比赛结束了,大家还沉浸在刚才的欢乐中。这场拔河比赛让我们深刻体会到,无论面对多大的困难,都不要轻言放弃。即使最后输了,我们也没有任何遗憾,因为我们都全力以赴了,这份坚持和勇气会一直激励着我们前行！）