9月某日 星期一 天气晴

今天老师布置了一个特作业 (改：特别作业) 就是观察豆芽的成长。（段评：本段点明了作文的起因,开门见山很清楚,不过可以补充一点点当时听到作业的小反应,让开头更有生活感,同时把语句理顺,避免表述不通顺的问题。修改版：今天语文课上,老师给我们布置了一项特别的作业——观察豆芽的生长过程。）

第一天，我去卖了 (改：买了) 一些些 (改：一些) 绿绿豆 (改：绿豆) ，种了下来。（段评：本段交代了准备绿豆、开始种植的情节,很真实,不过可以补充一点点挑选绿豆的小动作细节,让内容更鲜活,同时修正重复用字的小问题。修改版：第一天放学,我去小店买了一小袋绿豆,挑出圆滚滚的饱满颗粒,小心翼翼地铺在装了湿纱布的盘子里,把它们种了下来。）

第二天，绿豆们像脱了衣服一样。（段评：你用了“脱衣服”这个很有童趣的比喻,特别生动！如果能补充一点绿豆“脱衣服”的具体样子,比如种皮裂开的小细节,画面感会更强。修改版：第二天一早我跑去看,圆滚滚的绿豆们撑破了深绿色的外衣,露出了白白胖胖的小肚皮。）

第三天，绿豆竟然发了芽，像一个个小逗号一样，有的的 (改：有的) 4}已经长到了2厘米。（段评：你把刚发的小芽比作小逗号,这个比喻特别巧妙！可以再补充一点点自己看到发芽时的小心情,让内容更有温度,同时修正重复用字的小问题。修改版：第三天,绿豆竟然悄悄冒出了小芽,像一个个蜷着身子的小逗号,其中几棵的嫩芽已经长到了2厘米长。）

第四天，绿豆已经长到了5厘米，我已经有点期待它的最终形态了。（段评：本段写出了豆芽生长的变化和自己的期待,情绪很自然,要是能加一点点凑近观察的小动作,比如凑过去闻气味,内容会更充实。修改版：第四天,嫩芽已经蹿到了5厘米长,凑近闻还能闻到淡淡的清香味,我盯着盘子忍不住期待它们之后的样子。）

第五天，它已经开始向上长了，现在全部豆芽大约有10厘米。（段评：你按照时间顺序记录豆芽的长势,条理特别清楚！可以补充一点嫩芽的小变化,比如顶端冒出小嫩叶,让生长的过程更真实。修改版：第五天,豆芽们都直直地向上舒展着身子,顶端还钻出了嫩黄的小叶片,整盘豆芽差不多都有10厘米高了。）

第六天，它准备能吃了 (改：快要能吃了) ，可是我不舍得。（段评：你写出了自己舍不得吃掉豆芽的心情,情感特别真挚,要是能简单提一句舍不得的小原因,比如看着它们长这么久很有感情,情绪会更打动人。修改版：第六天,豆芽已经长得整整齐齐,完全可以下锅炒来吃了,可我盯着它们看了好久,实在舍不得动手。）

第七天，它也已经大成熟 (改：完全成熟) ，我决定不吃它们了，我要把它们养得肥肥的。（段评：本段写出了你想要继续养豆芽的小决定,很有童真,把语句理顺之后,能让这份可爱的小心思表达得更顺畅自然。修改版：第七天,豆芽长得更舒展健壮了,我彻底打消了吃掉它们的念头,打算好好把它们养得壮壮的。）

经过这一次的经历我 (改：经历,我) 明白了生命的顽强。（段评：本段作为结尾点出了自己的感悟,主题很积极,不过可以把“生命的顽强”和自己这七天观察到的具体细节结合起来,避免道理太笼统,让感悟更真实不空洞。修改版：经过这七天的观察,我看着小绿豆从硬邦邦的颗粒长成挺拔的豆芽,忽然真切地摸到了小生命藏在身体里的、软乎乎却又不肯认输的劲儿。）