我们来玩个猜猜他是谁的游戏。（段评：本段开门见山点明要做的游戏主题,清晰直白,但内容过于简短,缺少游戏开展的场景铺垫。可以补充游戏发生的时间、地点,把开篇的氛围营造得更充足。修改版：今天的语文课上,老师笑着对我们说,大家一起来玩个「猜猜他是谁」的游戏,要把自己熟悉的同班小伙伴介绍给大家,看谁能快速猜出答案。）

他是一名男生、 (改：男生,) 头发圆圆的像一个小太阳一样。嘴有点厚。（段评：本段抓住了人物头发、嘴唇两个外貌特征,还用到了比喻的小技巧,非常棒！不过标点使用有些小问题,外貌描写也可以再补加1-2个好分辨的小特征,让大家更容易猜到你说的是谁。修改版：他是一名男生,留着短短的圆寸头,头发鼓鼓的圆圆的,远远看过去就像一个毛茸茸的小太阳。他的嘴唇厚厚实实的,笑起来的时候会露出两颗尖尖的小虎牙。）

他跑步非常快像 (改：快,像) 一阵风一样别的班 (改：一样,别的班) 都跑不过他，他拿下了全校第一名。我们全班都手舞足蹈、 (改：手舞足蹈,) 为他鼓掌他也 (改：为他鼓掌,他也) 为我们班长脸和榜样 (改：争光,是我们的榜样) 。（段评：本段写出了人物跑步快的特点和为班级争得荣誉的事件,用「像一阵风」的比喻很生动,但内容过于概括,缺少比赛现场的细节和大家欢呼的画面,读起来没有代入感。可以补充你在看比赛时看到的他的动作、当时周围同学的反应。修改版：他跑步的速度特别快,跑起来的时候像一阵刮过操场的风,连别的班最能跑的同学都追不上他。上次学校运动会的百米赛道上,他咬着牙使劲摆胳膊,没几下就把所有人甩在身后,轻轻松松拿下了全校短跑第一名。我们全班同学都站在看台上蹦得老高,手舞足蹈地为他鼓掌呐喊,他可是我们全班的骄傲,是大家都佩服的好榜样。）

他也会帮助同学和关心别人，因为我们班有人摔跤他也 (改：摔跤,他也) 会去关心同学作业 (改：关心同学,同学的作业) 掉下来了 (改：掉在地上了) 他也会帮同学拿。（段评：本段写出了人物热心、爱帮助同学的好品质,想法很暖心,但内容太笼统,没有具体的场景细节。可以选其中一件你亲眼见过的小事,写清楚当时他的动作、你看到的情景,人物的形象就会更鲜活。修改版：他不仅跑得快,还特别愿意帮助同学、关心身边的人。上次体育课上有同学不小心摔在跑道上蹭破了膝盖,他第一个冲过去,小心翼翼地把人扶起来,还主动陪着同学去医务室擦药水。要是有同学的作业本不小心散了掉在地上,他路过的时候也会停下来,蹲下来帮着一起捡起来整理好。）

但是他会在走廊玩 (改：走廊玩,) 不安全的游戏他会玩一点打人、跑步、追逐打闹的游戏 (改：玩追逐打闹、快速奔跑这类危险的游戏) ，但是我还喜欢和他一起玩游戏和说话。也不能这样讨厌他和打他和不和他一起玩。你们听完我的描写看看你能猜出这一个跑的很很快 (改：跑得很快) 的闪电侠了有没有呢？（段评：本段写出了人物的小缺点和你对他真实的态度,最后还呼应了开头的猜谜游戏,结构很完整,但语句有些不通顺,表意有点混乱。可以把想对他说的话写得更清楚直白,结尾的提问也能更有互动感。修改版：不过他也有小缺点,有时候会在走廊里玩不安全的游戏,追着同学跑、还会闹着玩假装打人。但我还是很喜欢和他一起聊天、一起玩,不会因为这点小事就讨厌他、不和他做朋友,我还想悄悄提醒他,走廊里要慢慢走,不然很容易摔跤受伤呀。听了我这么多描写,你们猜出这个像闪电一样的小男孩是谁了吗？）