我们班有个跳绳侠，你知道她是谁吗？她的头发又细又长，像春天的柳条、 (改：柳条,) 眼睛又大又圆、背着个红色的书包、 (改：书包,) 身体细细的、 (改：细细的,) 用红色的皮筋扎头发、脚上总是穿着一双红色的运动鞋。（段评：本段开篇用设问引出要介绍的“跳绳侠”,想法很有趣,也写出了她的部分外貌特点。但目前的外貌描写把不同特点零散罗列,标点使用不够准确,还可以把外貌特征和“跳绳侠”的特点联系起来,让大家能从外貌上猜到她和跳绳有关。你可以调整语句顺序,把和运动相关的描写放在后面,读起来会更顺。修改版：我们班有个大名鼎鼎的“跳绳侠”,你知道她是谁吗？她有一头又细又长的头发,平时总用红色皮筋扎成高高的马尾,跑起来的时候马尾一甩一甩的,像春天随风摆动的柳条。她的眼睛又大又圆,笑起来弯成小月牙,身子瘦瘦的特别轻巧,平时总背着红色的书包,脚上蹬着一双洗得干干净净的红色运动鞋,大家上体育课的时候总能第一眼看到她。）

她是个活泼好动的女孩，有一次在操场上举行运动会的时候，我和她参加接力棒 (改：参加接力赛) ，到我的时候我用吃奶的力气向前跑我 (改：向前跑,我) 把接力棒给了她，她像断了缰 (改：脱了缰) 的骏马冲了出去。（段评：本段选择运动会接力赛的事件来表现她的特点,比喻句用得很生动。但缺少了当时的环境细节,比如周围同学的反应,你递接力棒时的小紧张,能让比赛的画面感更强。可以补充这些小细节,把接力的经过写得更有现场感。修改版：她是个活泼好动的女孩,跑步的速度在班里谁都比不过。上个月学校开秋季运动会,操场边上全是呐喊助威的同学,我和她一起报了接力项目。马上就轮到我接棒的时候,我的心砰砰直跳,接到棒之后我憋红了脸,用吃奶的力气往前冲,快到交接区的时候赶紧把棒稳稳递到她手里。她接棒的瞬间就像脱了缰的小马驹,攥着接力棒迈开腿“嗖”地一下就冲了出去,耳边的风都被她甩在了身后。）

她是个乐于助人的女孩，有一次在教室里我忘记带水杯了，我向她借水喝，我对她说：“你可以借我点水喝吗？”她说：“可以呀，但你先把头仰起来。”水从水杯里流了下来，我说：“谢谢你。”她说：“不客气。”（段评：本段写她乐于助人的小事,对话写得很真实。但借水的经过现在太简略了,可以补充你当时忘带水杯的着急心情,还有她递水时候的小动作,比如拧瓶盖、递水杯的细节,会让“乐于助人”的形象更鲜活。修改版：她还是个特别热心、乐于助人的女孩。有一次上完体育课,我跑得满头大汗,掏书包的时候才发现自己忘记带水杯了,喉咙干得快要冒烟。我不好意思地碰碰她的胳膊说:“我今天忘带水杯了,你可以借我点水喝吗？”她马上就拧开自己的水杯盖,笑着晃了晃水杯说:“可以呀,但你先把头仰起来,我慢慢倒,不会洒到你衣服上的。”温温的水顺着杯口流到我嘴里,我喝够了连忙对她说:“太谢谢你啦！”她摆了摆手,露出两个小酒窝说:“不客气呀,我俩是好朋友嘛。”）

听了我的描述你知道她是谁了吗？我可是非常期待呢！（段评：本段用设问结尾,和开头形成了呼应,想法很巧妙。不过可以补充一点点关于她跳绳特别厉害的小提示,呼应开头的“跳绳侠”称号,让整篇文章的收尾更完整。修改版：听了我的描述,尤其是想起上次运动会她一分钟跳了一百八十下的厉害表现,你肯定早就猜到这个“跳绳侠”是谁了吧？我可特别期待,你能不能和我一起给她竖起大拇指呀！）