同学们，我们今天来玩一个猜猜他是谁的游戏。我们班里有一个同学，他的身材瘦瘦高高的，皮肤黑黑的，而且很喜欢穿一身黑色的衣服。（段评：本段开门见山点出了作文的主题,还初步写出了这位同学的外形特点,思路很清晰。不足的是开头的游戏引入稍显生硬,外形描写可以补充一点小细节让人物更有辨识度,不用停留在笼统的高矮胖瘦描述哦。修改版：今天的语文课上,老师带我们玩一个有意思的游戏——猜猜他是谁。我们班就有这么一位特别的同学,他瘦瘦高高的,皮肤是健康的小麦色,大家几乎天天都能看见他穿着一身舒服的黑色运动服。）

他的头发乌黑发亮，眼睛亮亮的，笑起来像弯弯的小月牙，嘴巴大大的，牙齿白白的。（段评：本段聚焦人物的面部特征,观察得很仔细,还用到了小月牙的比喻,很有想象力。可以给这些外貌描写加一点小小的动态细节,让这个同学的样子一下子就浮现在大家眼前啦。修改版：他的头发乌黑发亮,跑起来的时候头顶的碎发会跟着一颠一颠的；眼睛圆溜溜的特别亮,每次一笑就弯成了两瓣甜甜的小月牙,他的嘴巴大大的,笑起来会露出一排整整齐齐、雪白雪白的牙齿,看起来特别开朗。）

他是一个机智勇敢的男孩子，我记得有一次星期五下午放学的时候，我正在背着书包走路回家，突然有两个人冲了出来把我的书包抢走丢出去了很远。当时我很害怕，他看到后过来帮我拿回了书包，并且警告那两个人以后不可以再欺负我。（段评：本段写出了这位同学机智勇敢的核心特点,事件也选得很有代表性,但是内容太概括啦。缺少你当时的心理活动、他出手帮忙时的具体动作,还有几个人说的对话这些细节,事件的感染力就变弱了,补充这些内容故事才会更生动哦。修改版：他是个特别机智勇敢的男孩子,我还记得上周星期五下午放学的时候,我正背着书包慢悠悠走在小区旁边的小路上,忽然从花坛后面冲出来两个高年级的男生,一下就把我的书包抢过去,丢出去两三米远。我吓得心怦怦直跳,站在原地差点哭出来。刚好路过的他立刻大步跑过来,先把我护在身后,再走过去捡起我的书包拍了拍灰,回头严肃地对那两个男生说:「你们怎么能欺负低年级的同学,再这样我就去告诉教导主任了！」那两个男生听完吐了吐舌头,赶紧跑走了。他把书包递回给我,还笑着拍了拍我的肩膀说:「别怕,我送你回家吧。」）

他很喜欢跑步，我在学校的操场上经常看到他跑步的身影。他有时候自己一个人跑，有时候他和其他人跑。周末的时候也会在小区附近的公园跑步。因为他经常跑步，所以他的身体素质很好。（段评：本段点明了这位同学爱跑步的爱好,也说到了坚持跑步让他身体素质变好,逻辑很通顺。现在的内容太简略了,可以补充一点他跑步时的小细节,比如跑步时的姿态、大家见过的他跑步的样子,人物的特点会更突出。修改版：他最大的爱好就是跑步,我们在学校操场上总能看见他奔跑的身影。有时候他一个人绕着跑道练习,额头上挂着汗珠也不肯停下来；有时候他会拉着好朋友一起比赛,风从他耳边吹过,黑色的运动服衣角会跟着鼓起来。就算到了周末,他也不会偷懒,经常去家附近的公园跑上好几圈。正因为他常年坚持跑步,运动会的长跑奖项几乎都被他拿遍了,连平时生病的次数都比我们少很多,身体素质特别棒。）

听完我的介绍，你们猜到他是谁了吗？