在我们班有一个开心果，他无时无刻都透露着笑容，你们猜猜他是谁。（段评：这段整体引出了班级的“开心果”角色,引发读者兴趣,但语言表达稍欠生动,“无时无刻都透露着笑容”表述不太自然。可以把“透露着笑容”改为更形象的说法。修改版：在我们班有一个超级开心果,他的脸上呀,好像时刻都挂着灿烂的笑容,你们猜猜他是谁。）

他有一双像湖水一样平静和清澈的眼睛，他的眉毛像月牙一样弯，他的嘴巴是我们班吵架最厉害的，他的脸白白的像雪一样，他的身材瘦瘦的像竹竿一样。 有一次（段评：对外貌描写运用了比喻,很生动,但“他的嘴巴是我们班吵架最厉害的”表述不当,可改为对嘴巴特点的正常描写。另外,“有一次”在这里出现太突兀,后续应紧接着写具体事件。修改版：他有一双像湖水一样平静和清澈的眼睛,他的眉毛像月牙一样弯,他的嘴巴一笑起来就露出白白的牙齿,他的脸白白的像雪一样,他的身材瘦瘦的像竹竿一样。有一次下课的时候）

他十分开朗，爱笑，有我说笑话说完了他合不拢嘴，他说：“怎么有那么好笑的笑话说。”（段评：这句话想体现他开朗爱笑,但表述较啰嗦,“合不拢嘴”后面的话多余。可以把表述改得简洁些,突出他爱笑的特点。修改版：他十分开朗,特别爱笑。有一次我说了个笑话,他笑得合不拢嘴。）

他也很爱帮助人，在学里看看到要帮助的同学他都会上问同学发生什么是了？老师叫他来帮他很积极帮老师。（段评：这段想体现他爱帮助人,但存在语病,“在学里”应是“在学校里”,“看到要帮助的同学”“问同学发生什么是了”表述不通顺。而且叙述比较简单,可增加一些帮助同学的具体动作、语言。修改版：他也很爱帮助人。在学校里,看到有同学需要帮助,他总会快步走过去,关心地问:“同学,你怎么啦？”老师叫他帮忙时,他也总是很积极。）

他的爱是打篮球，每次下课出外面打篮的，他的打篮球的技术很厉害，有一次很多困难住他，但是他一闪就路他出包围圈了，还投进了篮框，他跑步也是很厉害的，有一次运动会他以强势的拿下了第一名。（段评：“他的爱是打篮球”表述不准确,应是“他的爱好是打篮球”。这一段描述打篮球和跑步厉害的事情过于简略,缺乏细节,可具体描写他在打篮球和跑步时的动作等。修改版：他的爱好是打篮球。每次下课,他都会迫不及待地跑到外面去打篮球。他打篮球的技术可厉害了！有一次,好多同学把他围住阻拦他,但是他灵活地一闪,就突破了包围圈,然后高高跃起,一个漂亮的投篮,球进啦！他跑步也很厉害,有一次运动会跑步比赛,他像风一样冲出去,最后强势地拿下了第一名。）

这个开心果，你们猜到他是谁了吗？（段评：作为结尾,再次提问引发读者思考,比较合适。不过要是能在结尾再简单说说这个“开心果”给班级带来的快乐,会让文章主题更突出。修改版：这个开心果,给我们班级带来了好多欢乐,你们猜到他是谁了吗？）