我有好多朋友，我们来猜猜其中一名朋友吧！（段评：这段引出了要介绍的朋友,能引起读者兴趣,但整体内容简单,可增加一些对朋友的初步印象来丰富内容。比如可以说‘朋友有许多独特的地方,很值得和大家分享,现在我们来猜猜其中一名朋友吧！’修改版：我有好多朋友,朋友有许多独特的地方,很值得和大家分享,现在我们来猜猜其中一名朋友吧！）

他有一头又黑又细的头发，弯弯的眉毛像新月一样，一双晶莹的大眼睛像两个大葡萄，他还有一张能说会道的嘴巴。（段评：此段对朋友外貌进行了描写,运用了比喻的手法,比较生动。不过可以再增加一些细节,比如描写皮肤、穿着等,使人物形象更丰满。修改版：他有一头又黑又细的头发,显得十分精神。弯弯的眉毛像新月一样,下面是一双晶莹的大眼睛,像两个大葡萄,骨碌骨碌地转动。他还有一张能说会道的嘴巴,脸蛋红扑扑的,就像熟透的苹果,身上穿着一件蓝色的短袖,时尚又帅气。）

他爱跑步和打篮球，每次下课操场上都会有他的身子 (改：身影) ，跑步每次都是他第一。（段评：这段写了朋友的爱好是跑步和打篮球,但存在用词错误,‘身子’应改为‘身影’。并且描写较简略,可增加一些他跑步和打篮球时的具体表现,让内容更丰富。修改版：他爱跑步和打篮球,每次下课,操场上都会有他的身影。他跑步的时候特别快,双臂有节奏地摆动着,双腿就像装了弹簧一样,跨得又大又远,每次跑步比赛都是他第一。他打篮球也很厉害,运球的时候灵活得像只小猴子,一转身就突破了对手的防线,然后高高跃起,把球稳稳地投进篮筐。）

他乐于助人，有一次我忘记带了图画本，在我很急的时候，他说：“别急了，我（段评：该段写朋友乐于助人的品质,内容不完整,语句到‘他说:“别急了,我’就中断了。并且叙述比较平淡,可以增加一些‘我’着急时的神态和心理描写,使故事更生动。修改版：他乐于助人,有一次我忘记带图画本了,我急得像热锅上的蚂蚁,脸涨得通红,心里直嘀咕:‘这可怎么办呀,没图画本怎么上课呢。’就在我六神无主的时候,他拍了拍我的肩膀,笑着说:‘别急了,我）

有两本图画本我给你一本 (改：有两本图画本,我给你一本) 。”（段评：此段接着上一段,和上一段内容相关,可合并在一起。可增加朋友说话时的神态,让内容更生动。修改版：有两本图画本,我给你一本。”他一边说着,一边从书包里拿出一本崭新的图画本递给我,脸上带着亲切的笑容。）

你们猜出他是谁了吗？（段评：这段用提问结尾,能引发读者思考。但内容较单薄,可简单总结一下朋友的特点,让文章更完整。修改版：他就是这样一个外貌帅气、热爱运动又乐于助人的好朋友,你们猜出他是谁了吗？）