我有很多好朋友，其中有一个非常特别。你能猜出她是谁吗？（段评：此段引出特别的好朋友,引起读者兴趣,但表述较简单。可以增加一些描述突出这位好朋友的特别之处,比如‘我有很多好朋友,其中有一个非常特别,她和别人的爱好都不一样,你能猜出她是谁吗？’修改版：我有很多好朋友,其中有一个非常特别,她和别人的爱好都不一样,总是能做出一些让人意想不到的画作,你能猜出她是谁吗？）

她的头发乌黑发亮，眉毛细长，弯弯的像新月，一双像黑珍珠的大眼睛，和可爱的樱桃小嘴。（段评：该段描写了好朋友的外貌,运用了比喻的修辞手法,比较生动。但可以进一步丰富细节,比如描写一下头发的长度、眼睛的神态等。修改版：她的头发又黑又长,乌黑发亮,在阳光下还闪着光泽呢。眉毛细长,弯弯的像新月,一双大眼睛像黑珍珠,总是亮晶晶地透着灵动的光芒,还有那可爱的樱桃小嘴,笑起来的时候别提多好看了。）

她特别爱画画，每次都画得特别好看。只要一有空她就会拿出图画本画画。下课铃一响，其他同学都跑出教室玩游戏，她常常坐在位置上画画。（段评：此段写出了好朋友爱画画的特点,但描写较笼统。可以增加一些她画画时的动作、神态等细节,让内容更丰富。修改版：她特别爱画画,每次都画得特别好看。只要一有空她就会拿出图画本画画。下课铃一响,其他同学都跑出教室玩游戏,她常常安静地坐在位置上,眼睛紧紧盯着画纸,一只手托着下巴,另一只手拿着画笔在纸上快速地挥动着,神情专注极了。）

她乐于助人，有一次，我没带文具，很着急，是她把自己的文具给我用。（段评：段落讲述了好朋友乐于助人的事情,但情节简单。可增加一些‘我’着急时的心理活动和好朋友把文具给‘我’时的语言。修改版：她乐于助人,有一次,我没带文具,心里像热锅上的蚂蚁一样着急,不停地在座位上跺脚,心想:这可怎么办呀,没有文具怎么写作业呢。这时,她看到了我的窘迫,微笑着把自己的文具递给我,温和地说:‘别着急,用我的吧。’）

这样爱画画、乐于助人的好朋友，你能猜出她是谁吗？（段评：结尾再次提问,和开头呼应,但较单调。可以增加一些对这位朋友的赞美,在结尾处升华情感。修改版：这样爱画画、乐于助人的好朋友,就像一颗闪闪发光的星星,照亮着我。你能猜出她是谁吗？）