我有很多好朋友，其中有一个非常特别。你能猜出她是谁吗？（段评：该段通过设置悬念引起读者兴趣,但表述较为简单,可以增加一些对好朋友特别之处的初步描述,让悬念更具吸引力。修改版：我有很多好朋友,其中有一个非常特别。她呀,身上好像藏着好多有趣的小秘密呢。你能猜出她是谁吗？）

她的头发乌黑发亮，眉毛细长，弯弯的像新月，一双像黑珍珠的大眼睛，和可爱的樱桃小嘴。（段评：此段对人物外貌进行了描写,但语言稍显平淡。可以增加一些描写动作或神态的词语,让人物形象更鲜活。修改版：她总是蹦蹦跳跳的,一头乌黑发亮的头发随着她的动作轻轻晃动。眉毛细长,弯弯的像新月,一双像黑珍珠般的大眼睛,总是忽闪忽闪的,还有那可爱的樱桃小嘴,时不时就会冒出几句有趣的话。）

她特别爱画画，每次都画得特别好看。只要一有空她就会拿出图画本画画。下课铃一响，其他同学都跑出教室玩游戏，她常常坐在位置上画画。（段评：这段写她爱画画,描述了她画画的日常情况,但不够生动。可以增加一些她画画时的动作和表情细节。修改版：她特别爱画画,每次都画得特别好看。只要一有空她就会拿出图画本画画。下课铃一响,其他同学都像欢快的小鸟一样跑出教室玩游戏,她却稳稳地坐在位置上,眼睛紧紧盯着图画本,手里的画笔在纸上快速地舞动着,一会儿皱眉思考,一会儿又露出满意的笑容。）

她乐于助人，有一次，我没带文具，急很着急 (改：急得很着急) ，是她把自己的文具借给我用。（段评：该段写她乐于助人的事例,表述较简单。可以增加一些‘我’着急时的心理活动和她借文具时的语言。修改版：她乐于助人,有一次,我没带文具,心里像热锅上的蚂蚁一样着急,心想:这可怎么办呀,没有文具怎么写字呢？这时,她好像看出了我的心思,微笑着把自己的文具递给我,温柔地说:‘别着急,先用我的吧。’）

这样爱画画、乐于助人的好朋友，你能猜出她是谁吗？（段评：结尾再次设置悬念,但内容和开头重复。可以总结一下和好朋友相处的感受,让结尾更有意义。修改版：和这样爱画画、乐于助人的好朋友在一起,我每天都特别开心。你们现在是不是也很想认识她呀？）