谁一有困难，陈陈的脚步声先到——他像揣着颗小太阳，总往无光的地方去凑。（段评：本段用生动的比喻和拟人的手法,把陈陈比作揣着小太阳的人,能一下子抓住读者的注意力,为全文奠定了温暖的基调,很棒！如果能加上一个简单的动作细节,比如陈陈听到求助声时的反应,会让人物形象更鲜活哦。修改版：谁一有困难,陈陈的脚步声总先到——他像揣着颗暖融融的小太阳,耳朵尖得很,一听见求助声就蹦跶着往无光的地方凑。）

记的 (改：记得) 有一次，我在考试时，黑笔突然没墨，我也只有一支，看着时间一点一点的流去 (改：流逝) ，我焦急的 (改：地) 满头大汗，头上的汗水都浸湿了草稿本，而且泪水也在眼里打转，就当我绝望时，同桌陈陈就像一束光给了我希望，他把他唯一一支黑笔给了我，他自己却用笔心 (改：笔芯) ，我在心里暗自感谢他。（段评：你通过考试没墨的小事,写出了陈陈的热心肠,情节很真实！不过如果能把“焦急”的细节写得更具体,比如你当时怎么翻笔袋、盯着黑笔发呆的样子,还有陈陈递笔时的动作和表情,故事就会更生动啦。另外,“记的”应该是“记得”哦。修改版：记得有一次考试,我的黑笔突然没墨了,笔袋里翻来翻去只有这一支。我盯着空白的答题卡,手指紧紧攥着没墨的笔,额头上的汗珠子啪嗒啪嗒滴在草稿本上,眼泪在眼眶里直打转。就在我快绝望的时候,同桌陈陈轻轻碰了碰我的胳膊,把他手里唯一的黑笔塞给我,自己从笔盒里掏出笔芯,对着我眨了眨眼:“你用吧,我写得慢,笔芯也能凑合用。”我心里暖乎乎的,赶紧接过笔继续答题。）

还有一次，放学了，天空却下起了大雨，我和好朋友坛坛都没有带伞，我们俩着急的 (改：地) 不知所措，看着身边的同学都陆陆续续回家了，我们俩就打算淋着雨跑回家，可就在这时我的同桌陈陈像救世主一样，给了我们希望，他把他唯一的伞给我们后，就用一本书遮住头冲了出去，我们都夸他是热心肠。（段评：这段写了下雨天陈陈借伞的事,和上一段的例子呼应,突出了他的热心！不过“坛坛”这个名字可以更自然一点,比如“好朋友小雨”。另外,如果能加上雨的声音、你们俩跺脚着急的样子,还有陈陈冲出去时的背影,画面感会更强哦。修改版：还有一次放学,天空突然下起了倾盆大雨,我和好朋友小雨都没带伞。我们俩站在教学楼门口,看着豆大的雨点砸在地上,急得直跺脚。身边的同学一个个撑着伞走了,我们正打算淋着雨跑回家,陈陈举着伞跑了过来:“这伞给你们！我家离得近,跑回去就行！”说完,他把伞塞到我手里,抓起书包顶在头上,冲进了雨幕里。我们撑着伞,看着他湿漉漉的背影,都忍不住说:“陈陈真是个热心肠！”）

这就是我热心肠的同桌陈陈，他就像一个小太阳在我们无光时去照光 (改：照亮) 我们。（段评：本段总结了陈陈的热心肠,呼应了开头的“小太阳”比喻,结构很完整！如果能把“照光我们”改成更自然的表达,比如“照亮我们”,再加上一个你和陈陈相处的小细节,比如他平时帮同学捡文具的样子,结尾会更温暖哦。修改版：这就是我的同桌陈陈,他就像个小太阳,总能在我们需要的时候带来温暖。无论是借笔给我,还是把伞让给我们,他的热心肠就像阳光一样,照亮了我们的校园生活。）