上课了，同学们坐在教室。有的同学汗珠滚滚，有的同学双手合十似乎在求什么，还有的同学脸蛋上信心满满。原来语文老师在公布成绩。（段评：本段通过描写同学们的不同状态引出公布成绩的场景,开头很吸引人,但细节可以更具体,比如同学们的动作和表情能写得更生动,让画面感更强。修改版：上课铃响了,同学们端端正正坐在教室里,空气好像凝固了。有的同学攥着衣角,额头上冒出细密的汗珠；有的同学双手合十放在胸前,嘴巴里轻轻念叨着什么；还有的同学坐得笔直,脸蛋红扑扑的,眼睛里闪着自信的光。原来,语文老师正拿着一叠试卷,准备公布成绩呢。）

其中，有一个同学却很不一样，他似乎一点儿都不紧张和自信，而却 (改：反而) 毫不在意。他是我们班成绩比较差的人，他叫银银。（段评：本段介绍了银银的特殊状态,但语言有点重复,比如"似乎一点儿都不紧张和自信,而却毫不在意"可以更简洁,同时可以增加一点银银平时的小细节,让人物更立体。修改版：人群里有个同学却特别不一样——他趴在桌子上,手指漫不经心地转着铅笔,既不紧张也不兴奋,好像成绩和他没关系似的。他是我们班成绩不太好的银银,平时总爱低着头,很少主动说话。）

直到他一点儿不在意看向试卷时却愣住了，脸上从不在意到震惊。试卷上写这 (改：写着) A+，他大叫出声：“什么！我考了A+！”同学们听到后，都靠了过来，好奇地看着银银的试卷。银银又摇了摇同桌：“同桌，同桌我真的得了A+？”同桌点了点头后，他眼睛闪着奇异的光芒，面孔因为激动而涨得通红，手舞足蹈。（段评：本段描写了银银看到成绩后的反应,情感变化很真实,但动作和神态可以更细致,比如"愣住了"可以写得更具体,"手舞足蹈"也能加一点细节。修改版：直到老师念到"银银,A+",他才慢悠悠地抬起头,眼神迷茫地看向讲台。当他接过试卷,看到上面鲜红的"A+"时,眼睛一下子瞪得圆圆的,嘴巴张成了"O"形,手里的试卷都差点掉在地上。他突然大叫一声:"什么！我考了A+？"同学们“呼啦”一下围过来,好奇地盯着他的试卷。银银又使劲摇了摇同桌的胳膊:"同桌,同桌,你快看！我真的得了A+吗？"同桌笑着点了点头,银银的眼睛瞬间亮得像星星,脸蛋涨得通红,一边蹦一边挥舞着试卷,差点把椅子都碰倒了。）

老师把他叫上了讲台，当同学们面表扬了他并奖他一包小零食，同学们可羡慕了，银银脸上写满了自豪与骄傲。（段评：本段写了老师表扬银银的场景,内容完整,但可以增加老师的动作和同学们的反应,让场景更生动。修改版：老师笑着招招手,让银银走上讲台。她举起银银的试卷,对全班同学说:“银银这次进步特别大,大家要向他学习！”说完,还奖励了银银一包草莓味的小饼干。同学们都羡慕地看着银银,有的还鼓起了掌,银银站在讲台上,脸红红的,嘴角却忍不住向上扬,骄傲极了。）

银银走向操场，他觉得脚步都轻快了不少，脸上依旧很激动，他好像感不到操场上的吵闹。他拿着试卷，走在操场的个个 (改：各个) 地方，班级门口、办公室、体育室、校长办公室……嘴角轻轻上扬。（段评：本段描写了银银在操场的状态,情感很真挚,但可以把“走在操场的个个地方”写得更具体,比如他去这些地方做什么,让内容更充实。修改版：下课了,银银蹦蹦跳跳地走向操场,脚步轻快得像踩在弹簧上。操场上吵吵闹闹的,可他好像没听见似的,紧紧攥着试卷,一会儿跑到班级门口给好朋友看,一会儿又跑到办公室门口偷偷看一眼老师,甚至还跑到体育室和校长办公室门口转了一圈,嘴角一直轻轻上扬着,心里像吃了蜜一样甜。）

又上课了，老师给A+的同学们发了奖状，银银又激动极了。老师也对银银说：“银银要保留现在的成绩哦！加油。 (改：加油！) ”（段评：本段写了发奖状的场景,内容清楚,但可以增加银银的动作和老师的表情,让画面更温暖。修改版：又上课了,老师给得A+的同学发奖状。当银银接过印着“进步小明星”的奖状时,他的手都有点抖,眼睛亮晶晶的。老师摸了摸他的头,温柔地说:“银银,继续加油,老师相信你能保持好成绩！”银银用力点了点头,把奖状紧紧抱在怀里。）

放学了，银银飞快的 (改：飞快地) 回家，手里的奖状飞舞，拿给了他妈妈，非常骄傲……（段评：本段写了银银回家的场景,结尾很温馨,但可以增加银银回家的动作和妈妈的反应,让故事更完整。修改版：放学铃一响,银银就像一阵风似的冲出教室,手里的奖状在风里飞舞。他飞快地跑回家,推开门就大喊:“妈妈,妈妈！你看！”妈妈接过奖状,惊喜地睁大了眼睛,一把抱住银银:“我的宝贝真棒！”银银靠在妈妈怀里,骄傲地扬起了头。）