他哭了，他激动了。（段评：本段作为开头,直接点明了李明激动哭泣的结果,但内容太简单啦,没有画面感,也没交代他为什么哭,会让读者有点摸不着头脑哦。可以加一点他哭的样子,比如眼泪怎么流的,表情是啥样的,让开头更吸引人～修改版：篮球场上的欢呼声里,李明突然蹲了下来,豆大的眼泪吧嗒吧嗒砸在红色的球场上。他紧紧攥着胸前的金牌,肩膀一抽一抽的,连嘴角的笑都带着哭腔——这是我第一次见固执的他哭得这么厉害。）

他是一个很固执的人，遇到感兴趣的事情，就会一直做下去，不管有多难都不会放弃，他就是我的好朋友——李明。（段评：本段介绍了好朋友李明的性格,能抓住"固执"这个特点很棒！不过写得有点笼统,要是能加个小例子,比如他以前做什么事坚持到底,就能让他的性格更鲜明啦。修改版：他是个出了名的"小固执鬼"——上次拼一千块的恐龙拼图,熬到半夜眼睛都红了,也非要把最后一块塞进去才肯睡觉。遇到感兴趣的事,不管多难都不撒手,他就是我的铁哥们李明。）

有一天，老师在上课的时候说，有一个全年级篮球比赛，因为我也不会打篮球就没有报名到 (改：报名) 。一下课我就说：“李明，我们一起去跑步吗？一起去拼拼图吗？”见李明没什么反映 (改：反应) ，只拿了一个篮球跑了出去。我就知道他又想去练他的篮球技术了。但是我也很支持他，因为赢了的话可是全班的荣耀。就这样比赛前李明每天都在练习，下雨了也穿上雨衣练。（段评：本段写了李明决定练篮球的过程,有细节但不够生动哦。比如"没什么反映"可以改成他当时的样子,还有练球的细节,比如怎么拍球、下雨时的动作,能让故事更真实～另外,"报名到"是错别字,要改成"报名"呀。修改版：有天老师说要举办全年级篮球比赛,我不会打篮球就没报名。下课我扯扯李明的袖子:"去跑步吗？或者拼新到的拼图？"他头也没抬,手指还在课桌下转着笔,突然抓起篮球就冲了出去——我就知道,他又要跟篮球"较劲"了。之后的日子里,他每天都泡在操场,拍球的声音从早响到晚,连下雨都披着透明雨衣练,雨水顺着帽檐滴在篮球上,他也只顾着盯着篮筐。）

篮球比赛终于开始了。经过了激烈的对决，只有四个班级进了决赛，我看见我们班也在其中。当我看向李明时，一脸不慌不忙的样子，眼里露出一种志在必得的样子。（段评：本段写比赛开始的情景,能看出李明的自信,很棒！不过可以加一点比赛的小细节,比如观众的反应,或者他热身的动作,让场景更热闹～修改版：篮球比赛终于拉开序幕！哨声一响,球员们像小老虎一样扑了上去。经过几轮激烈的对决,四个班级闯进决赛,我们班的队服在人群里特别显眼。我朝李明望去,他正慢悠悠地拍着球,眼神扫过赛场,嘴角还翘着——那是他志在必得的样子。）

又打完了一场比赛，现在只有最后两个班级了，也进入了决赛，这时李明开始有一些紧张了，他也不知道这个班级打篮有多强，这时李明从志在必得变得越来越紧张，心中想：如果我发挥不好，被同学嘲笑怎么办。但他见到同学们鼓励的眼神，顿时又安心了下来准备全力以赴。经过一场激烈的决赛，我们以比对面多一分，赢下了这场比赛，全班打篮球的人都得了金牌，他看这 (改：看着) 成果，激动的 (改：激动地) 哭了。（段评：本段写决赛的紧张和李明的心理变化,情感很真实！但有些地方可以更具体,比如紧张时他的动作(攥拳头、咽口水),同学鼓励的话,还有最后得分的瞬间,能让故事更让人捏把汗～另外,"看这成果"可以改成更有画面感的描述哦。修改版：又打完一场,只剩下我们班和隔壁三班决赛了。李明的脸突然绷紧了,手不自觉地攥成拳头——他从没和三班交过手,不知道对方有多强。我听见他小声嘀咕:"要是输了,会不会拖班级后腿？"可当他抬头看见我们举着"李明加油"的牌子,全班同学都喊着他的名字时,他深吸一口气,眼神又亮了起来。决赛最后十秒,比分打平！李明接过队友传来的球,纵身一跳,篮球在空中划了个漂亮的弧线,"唰"地进了筐！我们赢了！全班球员抱着金牌欢呼,李明却站在原地,眼泪一下子涌了出来——那是开心到忍不住的眼泪。）

我被他这种精神给感染，我要学习他这种精神，让我变得勤奋起来。（段评：本段作为结尾,表达了要向李明学习的想法,但有点太笼统啦。可以把"勤奋"和具体的事联系起来,比如自己以后做什么也会坚持,让感悟更真实～修改版：看着李明哭红的眼睛,我突然明白:原来坚持不是嘴上说说,是下雨天不肯停下的脚步,是输球时不放弃的眼神。以后我拼拼图时,再遇到难拼的地方,也要像李明一样,咬咬牙坚持下去。）